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《高职高专英语第3册(教师用书) 刘寅齐 重庆大学出版社》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、重庆市高职高专规划教材重庆市教育委员会组编重庆市高职高专规划教材编写委员会总主编王鲁男总主审余渭深高职高专英语(第3册·教师用书)(第二版)English3主编刘寅齐副主编黄玉兰程汝康编者(以姓氏笔画为序)刘寅齐李小辉杨丽霞杨跃华沈悦黄玉兰程汝康程颖雷晓玲重庆大学出版社内容提要本书为《高职高专英语》综合教材第3册,共有10个单元。每个单元按任务、主题进行编排,旨在培养学生听、说、读、写、译等语言实际应用能力。每单元包括听(Listening)、说(Speaking)、读(Reading)、附加阅读(AdditionalReading)、写(Writi
2、ng)、语言知识(GrammarSummary)和文化一瞥(AGlanceatCulture)等7个部分。图书在版编目(CIP)数据高职高专英语.第3册·教师用书/刘寅齐主编.—2版.—重庆:重庆大学出版社,2004.12重庆市高职高专规划教材.教师用书ISBN7-5624-2239-7Ⅰ.高...Ⅱ.刘...Ⅲ.英语—高等学校:技术学校—教材Ⅳ.H31中国版本图书馆CIP数据核字(2004)第号·重庆市高职高专规划教材·高职高专英语(第3册·教师用书/第二版)重庆市教育委员会组编重庆市高职高专规划教材编写委员会主编刘寅齐总主编王鲁男副主编黄玉兰程汝
3、康总主审余渭深责任编辑:王启志版式设计:邱慧责任校对:蓝安梅责任印制:秦梅*重庆大学出版社出版发行出版人:张鸽盛社址:重庆市沙坪坝正街174号重庆大学(A区)内邮编:400030电话:(023)6510237865105781传真:(023)6510368665105565网址:http://www.cqup.com.cn邮箱:fxk@cqup.com.cn(市场营销部)全国新华书店经销重庆大学建大印刷厂印刷*开本:850×11681/16印张:5.5字数:114千2005年3月第2版2005年3月第1次印刷印数:1—100ISBN7-5624-22
4、39-7定价:.00元本书如有印刷、装订等质量问题,本社负责调换版权所有,请勿擅自翻印和用本书制作各类出版物及配套用书,违者必究。重庆市高职高专规划教材编写委员会主任欧可平副主任陈流汀委员(排名不分先后)严欣平万明春郑航太朱新才周一平赵月望张能陈京李伟陈晓耘周祥瑜季世平张洪吴正书杨渡军吴松张晓洪岳中志李定清张亚航聂鹏李时雨何大同凌霄徐九庆胡斌前《高职高专英语》系列教材是根据教育部2000年关于《高职言高专英语课程基本要求》(以下简称《基本要求》)的精神编写的。本套教材重点参照《基本要求》的B级进行编写,要达到的培养目标是:①掌握基本的英语词汇和语法规
5、则;②能听懂一般涉外活动中的英语小对话和简短陈述并能同时用英语进行简单的口头交流;③能阅读中等难度简短英语材料并能填写和模拟套写简短的英语应用文;④能借助词典翻译中等难度的英文材料。把本套教材定位在B级要求的水平上是考虑到目前包括重庆在内的西部地区中小学英语教学相对落后,高职高专学生入学英语水平相对较低,再加上入学后受学制所限,英语教学学时也不可能太多的实际情况。因此,本教材以低起点、重实用为指导思想,以符合西部地区高职高专英语教学特点和学生水平,并力图体现高职高专教育“实用为主(技能)、够用为度(理论)”的精神。主教材分综合教材和听力教材。综合教材
6、共四册,分三学期学完。词汇起点为800词,四册共达到认知3800词左右。听说方面从基本语音知识的复习巩固开始,通过四册的学习达到能进行简单交际的目的。语法知识的系统学习放在预备级、第1册、第2册、第3册,主要是对难点进行复习巩固。写作方面考虑到学生的水平和实际需要,主要以填写和模拟套写各种常用应用文为主。阅读方面既照顾对各种应用文体的熟悉和理解,又兼顾对其他文体的了解;既考虑实用性,又注意丰富性和趣味性。通贯三册的“文化一瞥”部分力图为学生提供一些跨文化背景知识,使学生不但从语言技能和知识层面,也能从文化层面把握语言交际的效能。听力教材主要是针对西部
7、地区学生英语听力普遍较差,需要专门的教学来提高而编写的。它既适合于同综合教材同时交叉使用,以强化听力训练,也适合专门的英语听力课使用。综合教材中的听力部分主要强调实用性,而听力教材着重听力的系统训练和强化提高。·1·综合训练既可作为课堂复习巩固和检测用书,也可作为学生课外自习教材。它的练习采用与B级考试题型相同的形式,以便于学生能在学完主教材后检测自己是否达到国家高职高专类英语B级考试所要求的水平;同时它也可作为学生参加B级考试前集中复习的理想教材。高职高专英语系列教材的编写力图体现高职高专英语教学学以致用,用以促学,学用结合的实用方向。教材编写强调
8、培养学生的动手实践能力,通过学生对实际语言交际任务中各种问题的逐步解决来领会和掌握各种语言技能和知识。这是一
