小学数学“综合与实践”教学实施现状及对策研究——以潍坊市为例

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1、学校代码：10270分类号：G62学号：162502484硕士专业学位论文小学数学“综合与实践”教学实施现状及对策研究——以潍坊市为例学院：教育学院专业学位类别：教育硕士专业领域：小学教育研究生姓名：桂菲指导教师：姜辉副教授完成日期：2018年6月万方数据上海师范大学硕士学位论文摘要摘要“综合与实践”在小学数学领域国家义务教育数学课程标准（2011年版）中得到进一步重视，它反映了数学课程和教学改革的要求，为学生提供了一种综合性、实践性、探索性兼具的学习方式。“综合与实践”既是一种学习活动，又是数学课程的内容。由于该领域出现时间相对较晚，

2、知识和理论体系尚未成熟，在实际的教学中，小学数学教师依然面临众多困惑与难题。鉴于此，本文对小学数学教师在该领域的教学现状进行了调查和分析，并针对存在的问题和困难提出了相应的策略。本论文第1章首先通过绪论介绍研究背景、研究目的和思路、方法等，接着对研究的理论基础和以往研究文献进行概括、综述，同时对本研究中涉及的“综合与实践”概念进行界定。第2章是通过问卷调查法以及结合访谈法对小学数学“综合与实践”教学现状进行的调查，调查发现“综合与实践”教学主要存在以下问题：教学开展频次失常，教师的重视程度不够；教学目标的制定过于单一，教学目标的分析未能

3、深入；对“综合与实践”领域在课标中的地位缺乏了解；对教材内容整理甚少，教学内容设计依赖课本；教学方式多样，教师运用多种教学方式的能力不强；教师牵引过度，学生主动性缺失；对学生评价偏颇，教师教学反思不够等问题。第3章分析得出当前小学数学“综合与实践”教学中问题存在的原因：看分数的考核制度；相关的教育培训制度没有建立；学校没有给予教师教学足够的支持；教学内容上新以及综合性强；教师教学反思不足，教学目标欠完善；教学实施难以适应，教师教学实施困难；没有成熟的教学评价制度。第4章分析解决当前小学数学“综合与实践”教学现状中问题的相应策略：国家和教

4、育部门出台相应的文件；加强教师的相关培训；学校给予相应的鼓励和监督；教师真正理解教材内容，把握整体结构；通过教学反思，完善教学目标；课程实施中，教师角色的转换和学生主体性地位的提高；改变评价方式，促进学生多元发展。第5章将以上提出的教学策略与具体的小学数学“综合与实践”教学相结合，分别通过小学数学中“全家自驾游”和“关注我们的活动空间教学设计”两个教学来进行教学设计，并在实际课堂中进行的教学实施，为教师在教学中更有效的应用提供参考。本文的最后第6章对全部的研究进行总结和对存在的不足进行梳理，为以后进一步完善、深入的研究指明方向。关键词：

5、小学数学；综合与实践；教学实施现状；教学策略I万方数据AbstractShanghaiNormalUniversityMasterofPhilosophyAbstract“IntegrationandPractice”hasbeengivenmoreemphasisinthemathematicsofprimaryschoolmathematicscurriculumstandardforcompulsoryeducation(2011edition),whichreflectstherequirementsofmathematicsc

6、urriculumandteachingreforms,providingstudentswithacomprehensive,practical,exploratoryBothwaysoflearning."Integrationandpractice"isbothalearningactivityandacontentofamathematicscourse.Duetotherelativelylateappearanceofthefieldandthefactthatknowledgeandtheoreticalsystemsar

7、enotyetmature,intheactualteaching,primaryschoolmathematicsteachersstillfacemanypuzzlesandproblems.Inviewofthis,thisarticleinvestigatesandanalyzesthecurrentsituationofprimaryschoolmathematicsteachers'teachinginthisfield,andproposescorrespondingstrategiesforexistingproblem

8、sanddifficulties.Thefirstchapterofthisthesisintroducestheresearchbackground,researchpurpose,ideas,metho