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时间:2019-03-20
《组织文化视角下大学英语教师教学动机与教师职业期待研究——以浙江某高校为例》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、密级:中图分类号:戀專硕士学位论文论文题目:组织文化视角下大学英语教师教学动机与教师职业期待研究—以浙江某高校为例,作者姓名:学科专业:外国语言学及应用语言学研究方向:英语教育指导教师:贾爱武提交日期:年月FactorsAffectingUniversityEnglishTeachers'TeachingMotivationandProfessionalAspirationfromthePerspectiveofOrganizationalCulture:AcasestudyABSTRACTThepresentstudy,whichisbasedontheCompetingV
2、aluesFramework(i.e.CVF:aframeworktoidentifytheorganizationaleffectivenessandtodefineorganizationalculture),aimstoinvestigateEnglishteachers,teachingmotivationatuniversities,theirperceptionoftheorganizationalcultureinthetargetuniversity,,,,,,indicatethattheoverseasexperienceandlengthofteachi
3、ngexperienceafectteachers'perceptionoftixeorganizationalcultureandmotivation.Theparticipantswhohaveoverseasexperiencetendtobemorewiththesenseofprofessionalism,moreintrinsicallymotivatedandbemoreconfidentwiththeircompetenceintheacademicarea;andtheoneswhohavelongeryearsofteachingexperienceare
4、withmoreidentifiedregulationandintrojectedmotivationandaremorecommitedandmoreassuredofstayingintheeducationfield.Theparticipantsinthetargetuniversitybasicallybelongtothehighlyengagedpersisters,组织文化视角下大学英语教师教学动机与教师职业期待研究—以浙江某高校为例摘要本研宄基于竟值框架,旨在探讨大学英语教师的教学动机、他们如何感知组织文化、职业期待以及影响教师动机的因素。本研究要解决的问
5、题如下:(受试如何感知所在学院的组织文化;(受试教师对自己的职业投入和职业期待;受试教学动机及其特点;(组织文化和个人阅历(如,教龄、海外留学经历、学历等)对教师动机的影响。本研宄采用四份调查问卷作为研宂工具搜集数据探讨上述研宄问题,问卷包括:受试教师的个人信息问卷、量表(从学校特征、领导风格、员工管理等六个维度调查教师如何认知学校文化以及这些因素如何影响教师的教学动机)、量表(从努力程度、持久度、专业发展以及领导力四个维度调查教师的职业期待)和以及量表(从内部动机、外部动机及其无动机三个维度调查教学动机。本研究结果表明,大多数教师在绩效文化(和小团体文化(影响下内部动机较强
6、;海外学习经历和教龄长短影响教师动机和对组织文化的感知,有海外学习经历的教师,其动机更倾向于内在动机,专业感强,在学术领域更自信;而教龄较长的教师教学动机倾向于自动约束型(。受试基本属于职业坚守者(,其中男教师更期望有机会进入领导管理层。关键词:组织文化;竟值框架;大学英语教师;教师动机;职业期待CONTENTSABSTRACTii镝要3.4.2ThePilotStudy263.4.3TheMainStudy273.5DataCollection283.6DataAnalysis....29ChapterFourResultsandDiscussion314.1Univers
7、ityEnglishTeachers5PerceptionoftheOrganizationalCulture314.2UniversityEnglishTeachers5ProfessionalEngagementandAspiration344.3TypesofUniversityEnglishTeachers'Motivation354.4RelationsamongtheOrganizationalCulture,Teachers'MotivationandPreviousExperience3
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