单篇、群文、整书阅读教学课型的比较与整合

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1、课堂新探“单篇、群文、整书”阅读教学课型的比较与整合□徐向阳单篇阅读、群文阅读和整本书阅读是小学语文题选择一组文章，进行阅读和集体建构，最终达成共阅读教学的三种课型。这三种课型是根据教学材料识的过程。于泽元教授在这个关于“群文阅读”的定的数量维度来划分的。通过对这三种阅读教学课型义中有四个关键词，就其中一个关键词“一组文章”的比较与整合，以期扬长避短、相辅相成，从而优化来说，可以分为三个层级：课内一组文章组成的群文小学语文阅读教学，提升学生的阅读力。阅读，课内外一组文章组成的群文阅读，还有全课外一、三种阅读教学课型的内涵认识一组

2、文章组成的群文阅读，包括一本书里的一组或1.单篇阅读教学群书里的一组。而今在此作比较的，单指课内外一组单篇阅读教学，就是对一篇文章进行精读深究的群文阅读，一般一课时完成。如人教版六年级上册的教学，一般两三课时完成。如《颐和园》的常规教第三组“美丽的谎言”群文阅读，先对比阅读课文《唯学，字词学习，梳理课文，两个片段的细致感悟就属一的听众》和《别饿坏了那匹马》，得出“美丽的谎言”精读课的第一课时。这类文章的共性，即在文章表达上都具有“善意的动特级教师蒋军晶说：“单篇阅读教学的价值，在机、刻意的言行、真相的呈现”，然后提供课外一篇阅于

3、它强调‘举一反三’的教学，强调的是在一滴水里读材料，进行印证性阅读。看世界，在单独的一篇经典里面，可以获得非常丰群文阅读教学的价值在于，一个学期就只教学富、非常多样的学习收获，可以挖掘到经典文章的微这二三十篇文章是远远不够的，语文教学必须要让言大义，可以面面俱到地去探寻单篇经典的各个方学生多读，要拓展学生的阅读视野，要增加学生的阅面所达到的高峰。”读量，在海量阅读中提升学生的语文能力。2.群文阅读教学3.整书阅读教学群文阅读教学，就是师生围绕着一个或多个议整书阅读教学，通常指班级读书会。读书会根据生感受到阅读和学习的快乐。真正阅

4、读水平的首要保障。将课内所学的内容主题、3.内容博采课内课外，融会贯通写作特点、文章体裁等，在PISA倡导的“阅读情境”特PISA阅读测试对我们的重要启示就是保证学生点下进行全面拓展，在命题中展示课内课外融会贯进行充分的课外阅读时间，进行大量的自主阅读。其通的阅读成果、收获、策略，解决学生在课外阅读中实，博览群书、广泛涉猎历来也是人们提倡的阅读经的困难与疑问，真正厚积薄发。验。课标中，对于每个学段也提出了不同的课外阅读总之，他山之石可以攻玉，借鉴PISA阅读素养测要求，其中小学高段学生必须“扩展自己的阅读面，试先进理念及做法，憧

5、憬小学语文高段阅读命题能课外阅读总量不少于100万字”。所以，命题的理念也回归本真、承前继后，真正促进学生的全面发展、教理应是内外兼修，融会贯通。选择适宜的、多元的课师的素养提升和课堂的良好改革。外阅读材料，并交给学生科学的阅读方法，是检测出（浙江省杭州市大禹路小学310030）JIAOXUEYUEKANXIAOXUEBAN教学月刊·小学版2016/1·2语文55课堂新探阅读前和阅读后的指导区别，分为阅读指导课和阅整本书阅读中，人们可以通过与书中传递的“杰出、读交流课，一般也是一课时完成。如阅读科普读物善意、美好”的思想交流，形

6、成另一种“信仰”，可以平《企鹅世界》，阅读指导课重在读封面、目录、封底的和地面对世界，更敏感地感受幸福。这就是《语文课秘密，激起兴趣；赏析片段，教给“提问”阅读策略。阅程标准》里“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读读交流课则重在分享策略（利用目录梳理梗概、运用整本的书”的教学价值。联结、对照策略赏析企鹅习性），提升情感。二、三种阅读教学课型的异同比较相对于单篇短章，整本书篇幅更长，主题更多下面试从各教学价值下教学内容的确定层面，元，内涵更丰富，体裁更多样，冲击力更强。在对好的列表比较阅读教学三种课型的特点（见下表）。阅读教学

7、三种课型之比较表差异性项目教学教学思维教学内容相同性列举课型材料指向路径确定1.《颐和园》教游记的元素：游览顺序、观察角度、景物特1.概括性知识点、细致描写。（文体角度）2.教读懂游记的方法（抓过渡句明游览顺序、抓句首明观单篇一篇课文举一迁移—2.方法性知识察角度、抓关键词概括景物特点、抓修辞等重点句体会描阅读（教材体）反三发散（阅读策略角度）写），或写游记的方法（移步换景、多角度观察、细致描写3.体验性知识等）。（情感角度）3.《他是我的朋友》教“朋友”概念图的建构，体验情感（有1.所用材料同为感情朗读）。“文选型”材料。2.

8、同属于阅读课。1.指一类文体共有的元素。如《美丽的谎言》中概括的善一组文章1.概括性知识3.都要加强“语群文举三反一归纳—意的动机、刻意的言行、真相的呈现。（教材、非教2.无声视读用”。阅读或整合迁移2.练习默读、浏览、略读、速读、跳读等阅读方式。材混搭）3.方