315教学模式下的初中物理课堂教学研究

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1、？轴抑棘尖赛硕±学位论文３１５教学模式下的初中物理课堂教学研究学科专业学科教学（物理）学位类型□科学学位回专业学位研究生姓名李永霞导师姓名、职称宋善炎教授论文编号湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一六年五月分类号密级学校代码１０５４２学号２０１４７０１１０６５１３１５教学模式下的初中物理课堂教学研究Ｓｔｕｄｙｏｎｊｕｎｉｏｒｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｐｈｙｓｉｃｓｃｌａｓｓｒｏｏｍｔｅａｃｈｉｎｇｕｎｄｅｒｔｈｅ３１５ｔｅａｃｈｉｎｇｍｏｄｅ研究生姓

2、名李永霞指导教师姓名、职称宋善炎教授学科专业学科教学（物理）研究方向物理教育湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一六年五月摘要新课程改革要求培养学生的自主合作探究的学习能力，本文从农村初中课堂教学中存在的问题入手，依据建构主义理论、生本理论、自主学习理论、合作学习理论及布鲁姆掌握学习理论，并结合农村学校的初中物理教学实践，研究了３１５教学模式下的初中物理课堂教学问题３１５，教学模式，即教学过程的Ｈ大模一一块切教学工作围绕：レッ学生终生发展为中也。：预习、展示、反馈。个中也课堂实施五个环

3、节：回顾、自学、展示、小结、检测。其目的是为了改变传统的灌输式教学，，体现学生在学习中的主体地位培养学生对学习物理的兴趣，同时，提升农村的教学质量提高学生的自主学习能力，为农村学校的教学改革提供借鉴和参考。本研究在３１５教学模式的基础上，将其在物理教学实践应用中的三大模块和五个环节提出具体的实施要求，并根据初中物理课程中不同课型的特点对初中物理概念课、规律课及实验课分别进行案例研究，并将此研究应用于物理教学实践中，，笔者通过对实验班和对照班进巧实验前后的成绩对比及问卷调查分析检验、３１５教学模式对学生的学习兴趣、学习自信屯

4、、自主学习能力、学习习惯、学习效率和学习方式的作用和效果。实践证明，３１５教学模式能够增强教师的课堂实施能力，提高教师的教育教学能力，能够培养学生自主学习的能力、有助于学生养成较为理想的学习习惯，并提高学生在学习物理方面的兴趣３１５。这表明基于教学模式的初中物理课堂教学是切实可行的，值得我们去研究和推广。关键词；３１５教学模式农村教育物理教学ＩＡｂｓｔｒａｃｔｃ＇Ｔｈｅｎｅｗｕｒｒｉｃｕｌｕｍｒｅｆｂｒｍｒｅｑｕｉｒｅｓ化ｃｕｌｔｉｖａｔｅｓｔｕｄｅｎｔｓａｕｔｏｎｏｍｏｕｓｃｏｏｅｒａｔｉｖｅｉ

5、ｎｕｉｒｌｅａｒｎｉｎａｂｉｌ．ｔｐｑｇｉｔｙＴｈｉｓｈｅｓｉｓｗａｓｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙｙ，ｔｈｅＳｔｕｄｅｎｔｂａｓｅｄｔｈｅｏｒａｕｔｏｎｏｍｏｕｓｌｅａｒｎｉｎｔｈｅｏｒ，ｃｏｏｅｒａｔｉｖｅｌｅａｒｎｉｎｔｈｅｏｒｙ，ｇｙｐｇｙａｎｄＢｌｏｏｍｍａｓｔｅｒｙｌｅａｒｎｉｎｇ化ｅｏｒｙ，ａｎｄｃｏｍｂｉｎｅｄｗｉｔｈ化ｅＲｕｒａｌＳｃｈｏｏｌｏｆｊｕｎｉｏｒｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｐｈｙｓｉｃｓｔｅａｃｈｉｎｇｐｒａｃｔｉｃｅ．

6、Ｉｔｓｔｕｄｉｅｓ化ｅ３１５ｔｅａｃｈｉｎｇｍｏｄｅｏｆｊｕｎｉｏｒｈｓＣ．ｍｏｄｅｉｓａｔｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｐｙｉｃｓｃｌａｓｓｒｏｏｍａｃｈｉｎｇＴｈｅ３１５化ａｃｈｉｎｇｅａｃｈｉｎｇｒｏｃｅｓｓｏｆｔｈｅｔｈｒｅｅｍｏｄｕｌｅｓ：ｒｅａｒａｔｉｏｎｒｅｓｅｎｔａｔｉｏ打ａｎｄｆｅｅｄｂａｃｋ．Ａｌｔｅｔｅａｃｐｐｐｌｈｈｉｎ，ｐｇ＇ｗｏｒｋｒｅｖｏｌｖｅｓａｒｏｕｎｄａｃｅｎｔｅｒ：ｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓｌｉｆｅｌｏｎｇｄｅｖｅｌｏｍｅｎｔ．Ｔｈｅｃｌａ

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