莆田市十二五教育发展专项规划

《莆田市十二五教育发展专项规划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、莆田市“十二五”教育发展专项规划二〇一一年六月二十七日35目录前言一、发展基础和机遇挑战（一）发展基础（二）机遇挑战二、发展构想（一）指导思想（二）工作方针（三）总体目标三、主要任务（一）学前教育（二）义务教育（三）普通高中教育（四）职业教育（五）高等教育（六）终身教育（七）特殊教育（八）教师队伍建设（九）教育对外交流合作四、机制政策和组织保障（一）树立正确的育人观（二）推动教育改革创新（三）完善教育经费保障机制（四）加强组织领导35莆田市“十二五”教育发展专项规划前言“十二五”时期，是我市深入贯彻落实科学发展观，加快转变经济发展方式，全面实施“

2、以港兴市、工业强市”发展战略，奋力追赶、持续提升，推动湄洲湾港口城市蓬勃崛起的关键时期。是推进教育现代化和学习型社会建设，建设教育强市和人力资源强市的重要时期。编制和实施《莆田市“十二五”教育发展专项规划》，对于坚持教育优先发展，办好人民满意的教育，促进全市各级各类教育健康、协调、可持续发展，发挥教育在经济社会建设中的全局性、先导性、基础性作用，具有重要意义。本《规划》以科学发展观为指导，全面贯彻市委五届十次全体（扩大）会议精神，体现《莆田市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和《莆田市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的

3、要求，并与《福建省“十二五”教育发展规划》、《莆田市人民政府关于莆田市2010～2012年教育改革和发展的重点实施意见》以及其他专项规划相衔接，主要阐述“十二五”时期市政府对教育发展与改革的战略意图，明确工作重点和总体要求，确定奋斗目标和主要任务，力求体现前瞻性、针对性、导向性和可操作性。本《规划》基期为2010年，规划期为2011—2015年。35一、发展基础和机遇挑战（一）发展基础“十一五”期间，在市委、市政府的领导下，在各有关部门和社会各界的关心支持下，全市教育系统广大干部教职员工深入贯彻科学发展观，坚持教育优先发展的战略，不断优化教育结构

4、，提高教育质量，推进教育改革，促进教育公平，各级各类教育事业取得了全面进展，为湄洲湾港口城市建设做出了新的贡献。——学前教育、特殊教育规模继续扩大。集中力量改善乡镇中心幼儿园和特殊教育学校条件，使学前教育、特殊教育普及程度走在全省前列。到2010年，全市在园幼儿8.9万人，学前一年幼儿入园率100％，学前三年幼儿入园率92.24％；“三残”儿童少年义务教育入学率超过97%。——义务教育均衡发展扎实推进。始终把农村义务教育工作放在重中之重地位，全面落实义务教育“以县为主”的管理体制，通过义务教育标准化学校建设、双高普九、对县督导、中考定向生制度改革

5、等有效措施，大力推进县域内义务教育均衡，到2010年，全市适龄儿童小学入学率达100%，初中毛入学率达109.03%，三类残入学率达97%，各县（区、管委会）全面实现“双高普九”。——普通高中教育质量明显提升。35积极推进普通高中学校达标升级，深化普通高中新课程改革，切实改善普通高中办学条件，加强普通高中内涵建设。到2010年，全市普通高中达标校达23所，比2005年增加5所，普通高中招生2.36万人，在校生6.99万人。普通高考成绩继续保持在全省前列，2006年起全市每年高考上本科线人数均超过万人，2010年，全省普通高考理工类原始总分前100

6、名中有近1/4是我市考生。——职业教育办学活力进一步增强。市委、市政府于2006-2008年连续三年将“加快发展职业教育”列入为民办实事项目，加大职业教育基础能力建设力度，使职业教育办学规模进一步扩大，结构更加合理。到2010年，全市有高职学院1所，中职学校23所，其中国家级重点校4所、省级重点校3所。中职在校生4.5万人，省级以上重点中等职业学校招生和在校生分别占全市中等职业学校招生和在校生的85.7%和81.7%。——高校迎评促建工作取得阶段性成果。以迎评促建为主线，不断改善办学条件，提高教学质量，扩大办学规模，增强办学后劲。莆田学院于200

7、6年被增列为学士学位授予单位，湄洲湾职业技术学院在高职高专院校人才培养评估中获得“优秀”等次，毕业生就业工作连年被省教育厅、人事厅评为优秀等次。——教师队伍素质不断提高。全面推行教师绩效工资、事业单位岗位设置、教师招聘全省统一公开考试等教育人事制度改革，确定荔城区为全省教师“县管校用”试点区，探索县域内教师队伍合理流动的新途径35。全面开展教师岗位大练兵和教学技能大赛，大力实施“名师工程”和教师继续教育工程。成立了19个莆田市首批“名师工作室”，现拥有省特级教师85人，省级骨干教师221人、省学科带头人166人，市学科带头人和市骨干教师3200人

8、，2人获福建省第二届杰出人民教师表彰。——中小学办学条件明显改善。先后组织实施中小学危房改造工程、农村中小学寄宿制学校建设工程、农村中小