浅谈家园合作——如何在户外活动中利用集体与个体的游戏

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1、浅谈“家园合作——如何在户外活动中利用集体与个体的游戏活动科学有效地增加孩子的运动量”一、背景“老师，我热死了。”“老师，等等我呀！”“老师，我跑不动了。”经常会在我的耳边传来孩子们稚嫩的话语。是呀！当前家庭结构普遍以三口之家为主，孩子是家庭的核心部分。我们中国又是一个有浓厚的封建主义文化传统的国家，封建思想的残余仍然影响着很多人的家庭生活。突出表现之一就是把孩子作为自己家庭的传宗接代的私有财产，过度溺爱“小太阳”“小皇帝”，因而往往容易对他们无原则的迁就，结果反而助长和发展了孩子的弱点。其中，在众多弱点中较为显著的一项就是孩子的身体状

2、况。尤其是小班阶段的孩子，更应注重科学有效的育儿。因为孩子们正处于迅速的生长发育重要时期，他们虽然具有人体的基本结构，但是各器官、各系统尚未发育完善，对外界环境及其变化的影响更为敏感，这阶段的孩子处于动作发展迅速增长时期，受这种生命成长内在动力的驱使，孩子总想自己多运动、多动手，这样才能满足机体生长的需要。可是，由于一个家庭一个小宝贝，父母及其他长辈的过分宠爱，常常把孩子关在家里，不让孩子到户外活动，也不让孩子和其他小朋友集体游戏，什么事也不让孩子做，舍不得孩子吃一点苦，受一点磨难。孩子在成人建造的“暖室”中成长，对外界没有任何抵抗力，

3、只要一点微不足道的小细菌，就能将孩子们“击垮”。结合我国二期课改，要求教师树立以孩子发展为本，提倡“以人为本，个性化发展”的理念，根据小班孩子的生理特点，将该年龄段的孩子以家园合作的形式，如何在户外活动中利用集体与个体的游戏活动着手，科学有效地增加孩子的运动量进行一系列的分析。二、正文（一）分析的目的1、通过户外活动，促进幼儿新陈代谢，增强呼吸肌张力，提高肺换气功能，使幼儿呼吸到充足的新鲜空气。2、通过增加孩子的运动量，提高孩子的进餐质量，从而提高身体素质，增强自身的免疫能力。3、通过增加孩子的运动量，提高幼儿午睡质量，活动与休息能得到

4、适当的交替，营养得到及时补充，能量代谢得以正常进行，始终保持良好的身心状态。4、有目的，有计划地引导幼儿主动参与集体与个体的游戏活动，满足幼儿自身的需要，给儿童带来积极愉快的情绪，促进幼儿身心健康成长和发展。5、正确指导家长在下午离园后，双休日，节假日期间，进行合理、科学、健康的游戏活动，充分体现家园合作、科学育儿的理念。（二）分析的意义户外活动能够促进孩子的身体发育，增强体质，充分显示出儿童旺盛的生命力和天真活泼的精神状态。游戏活动会带给孩子积极情绪、成就感、以及社会性满足，对于孩子的兴趣与好奇，以及同伴关系都会有促进作用，还积极地促

5、进着孩子的智力提升、自我意识和心理健康。所以我们应该充分实现游戏活动的保健价值，利用游戏场地、材料、玩伴相互作用的情境性，保证幼儿有充足的时间进行集体与个别游戏。与家长沟通，使家长认识到，孩子在户外活动中进行游戏的重要性，从而支持与配合我们的工作，科学有效的增加孩子的运动量。同时安排在通风良好，空气新鲜，采光良好的地方进行，使幼儿在游戏时得到充足的阳光和新鲜的空气。（三）存在的问题1、每位孩子存在的差异问题。孩子是独立的个体，小班的孩子比较喜欢独自游戏，自娱自乐，喜欢在一大片空地上奔跑，喜欢找一些特别的地方走一走，喜欢用小脚走在突出的英

6、文字母上体验身体的平衡等……在这些活动中，孩子的运动量有着很大的差异，有的孩子特别喜欢玩，抱着提供的玩具有意识的与其他小朋友共同游戏；可有的孩子则不愿意离开老师的视线范围，总是一个人站在老师附近，不知道自己该如何去玩，怎样与其他小朋友游戏；还有的孩子喜欢与老师玩，亲近老师，不和其他小朋友一起玩。2、家庭与幼儿园存在的偏向问题。目前，整个学校教育中，教育的性别偏向越来越严重。教师职业女性化，学校教育中缺失男性教育。本来我们认为：在家庭中不缺失男性教育，但在一系列的调查问卷中，父亲参与教育的只占4%。年轻父亲认为：孩子太小，应该由母亲管，自

7、己的主要任务是工作，没有时间、精力与孩子游戏，更别说是在户外进行游戏活动。调查研究表明：家庭中也缺乏男性教育。3、祖孙辈存在的偏差问题。隔代养育孩子的祖父母，对孩子表现出过多的关心和照料，如“做过了头”。尤其最近几年，这部分家长日益增多，这类家长约占总体的30%，他们对孩子事事包办代替。这样的孩子时刻处在家长的“呵护”下，天气环境稍加变化，孩子们就马上生病咳嗽，缺少户外活动时间，孩子的免疫力也下降，不让孩子有锻炼的机会，违背了孩子身体生长发育的规律，抑制了孩子自信心、独立性的形成，而且还阻碍了孩子游戏自主性的发展。严重影响孩子个性的形成

8、，束缚孩子心理成长和发展。（四）分析解决方法1、文献资料法（1）查阅有关孩子身心发育特点的资料，以制定相应的活动形式。（2）搜集相关的户外游戏活动内容，并进行选择，把集体与个体游戏的内容整理分类。（3）将收