105学年度科学工业园区人才培育补助计画培育学校申请作业

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1、105學年度科學工業園區人才培育補助計畫培育學校申請作業說明壹、計畫背景：為鼓勵園區廠商永續創新研發，協助高科技專業人才養成，科技部中部科學工業園區管理局、科技部新竹科學工業園區管理局與科技部南部科學工業園區管理局共同訂定「科學工業園區人才培育補助計畫作業規範」，自94年起辦理「科學工業園區人才培育補助計畫」，鼓勵園區周邊大專校院開辦與高科技產業接軌之專業相關模組課程，提升準畢業生專業技能，並以企業實習方式調和理論教學與實務經驗，藉以縮短科技產業人才學用落差，建立有效之園區廠商產學媒合機制。本計畫已於101年起列管於行政院「經濟動能推升方案」及經濟建設委員

2、會「縮短學訓考用落差方案」。本計畫於103學年度共補助34件模組課程及企業實習課程，補助金額約25,350千元，培育4,023人次。104學年度補助38件模組課程及企業實習課程，補助金額25,909千元，預計培育3,867人次以上。105學年度補助金額預計約27,300千元，預計培育3,000人次以上。◎主辦機關科技部中部科學工業園區管理局、科技部新竹科學工業園區管理局與科技部南部科學工業園區管理局。◎計畫辦公室博大股份有限公司，協助辦理計畫事項及相關服務。◎培育學校係指獲得「科學工業園區人才培育補助計畫」補助之國內公私立大學及技專校院所屬系所，配合園區廠

3、商人才需求，進行專業課程規劃與推動人才培育計畫，彌補園區高科技專業人才需求缺口。貳、申請內容：一、申請機構：國內公私立大學及技專校院所屬系所。二、申請原則：1(一)以當年度未獲政府其他機關相關補助計畫(如產業碩士專班、勞動部勞動力發展署就業學程等)之科系優先。(二)以兼顧園區事業需求及學生能力提升之實習、專題實作、成果發表安排為優先。(三)以培育學生畢業後即可投入職場為優先。(四)以園區事業人力需求規劃課程，採人才培育合作專班模式為優先。(五)以輔導學生取得專業證照為優先。(六)以提供學生實習學分為優先。三、總補助經費：新台幣約27,300千元(實際補助經

4、費以最後核定金額為主)。四、補助選課對象：以大學大三、大四、研究生(含碩博士生)，五專之四、五年級，二專之一、二年級，二技之一、二年級，四技之三、四年級以上學生為補助範圍。(產業碩士專班學生、進修部學生除外)。五、執行期間：105學年度（105.07.01-106.08.31）。六、申請時得選擇模組課程(含課程及企業實習)或企業實習課程擇一提出申請。七、申請模組課程者：(一)課程規劃：1.課程規劃需訂出整體學習目標，以提昇學生專業品質、精進實務技能、獲得適當實習場所，進而能直接為業界所用為規劃指標。2.以業界人才需求與學校供給之知行差距（knowing-d

5、oinggap）作為課程加強重點。3.課程內容可搭配輔導學生考取專業證照，加強其專業領域的實作能力，並落實專業技能訓練。4.課程規劃以科學工業園區產業及未來前瞻性產業相關技術為主(如精密機械、通訊、生物科技、光電、積體電路、電腦及週邊、數位內容、與園區事業發展之相關課程：工安環保或節能減碳(綠能)、提高產品品質或改進生產效率、人力資源、企業經營、採購實務、文化創意等)。5.主持人須與一家(含)以上園區事業合作規劃授課內容，並應加強產學授課師資間之協調與接軌。6.至少規劃二門課程(含)以上(需為學校學分課程)，學校學分課程每學期至少開設一門。如以專題實作課程

6、申請補助，則應規劃三門課；2例：申請1門專題實作課程，則應搭配2門(含)以上非專題實作課程，或申請2門專題實作課程應搭配1門非專題實作課程。7.所研提之課程內容須包含：(1)業界師資之引進：業界師資須包含園區事業之業界專家，每一門補助課程業界專家授課時數須達18小時(含)以上，其中園區事業專家授課時數須達6小時(含)以上。(2)校外實作或參訪規劃：運用企業、財團法人、外校之資源(如設備、實驗室等)或專業展覽等安排實作/參訪，且對學生就業能力提升有直接助益。(3)專題實作：含業界專家指導或業界提供專題，期末邀外部專家審查。(4)成果發表：學生實作或實習成果發

7、表。(5)產生具體培育成果：請自行擬定培育成果驗收指標及實習成果指標(如開設課程數、修課人數、園區事業合作家數、企業實習目標等)。8.業界師資之資格：(1)擔任公司主管，或博士具1年以上工作經驗，或碩士具3年以上工作經驗，或學士具5年以上工作經驗者。(2)如有特例需加註邀請原因之詳細說明，以利審查。9.每一門申請補助課程之教材應含教科書(專題實作、企業實習生課程除外)及業界專家提供的教材或講義等。(二)企業實習規劃：1.以廠商需求為導向，須與一家(含)以上之廠商合作(合作家數得依計畫性質彈性調整)，由廠商提供企業實習機會，選派學生赴合作企業實地實習，以業師

8、及主持人共同指導及考核學生實習專題，提升學生實務技能為主。2.實習