作业平望二中周娅

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1、作业：平望二中周娅谈如何在初中英语阅读课（Reading部分）教学中有效开展合作学习和探究《英语课程标准》（StandardofEnglishCurriculum）强调，义务教育阶段英语课程的目的是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。”《英语课程标准》还指出，要“创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神”，使学生“认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格”。可见，在当前的教学改革中，研究与实践的中心从以教师为主转向为以学

2、生为主，从以知识为重点转向以能力为重点。在这个转变过程中，人们发现学生的能力形成关键来自实践活动，而所有的实践活动都涉及与他人的合作。因此，合作教学的研究就成了目前教育者的研究方向。而合作学习是以异质小组为基本形式,以小组成员合作为主体,以小组集体成绩为评价依据的一种教学策略体系，它是以学生为主体，以小组为形式，为了共同的学习目标，共同学习，相互促进，相互提高的一种教学策略，它既适合于各种学习者群体，也适合于各个学科。一．合作学习的优越性:1培养合作精神。当代教育必须重视培养学生的合作意识与合作能力，而现在的学生大多是独生子女，加重缺少形成这种意识的氛围，而合作学习无疑是这种能

3、力培养的最佳途径。由4人或6人组成的学习小组，要想在整个班级中取得优异成绩，就必须精诚合作，将个人融入这个小小的集体中，一切以集体利益为出发点，经过长时间的培养，学生的合作能力肯定会大大提高。2培养交往能力。小组合作学习是同学之间互教互学、彼此交流知识的过程，也是互爱互助、相互沟通情感的过程。此过程促进了学生交往能力的提高，使学生既能“忘情”投入，又能规范、约束和指导自己的课堂行为。3培养创新精神。合作学习由于采用的是异质分组方式，每个学生的学习能力、学习兴趣、知识面宽度都不一致，因此在学习的过程中，学生间、师生间的互相启发、相互讨论，都会将另一些同学的思维导向一个新的领域，出

4、现一些新的视角，提出一些值得争论的问题。可以肯定，这样一个知识不断生成、不断建构、具有创造性的过程，要比传授性教学更受学生欢迎，更有利于学生素质提高。.4培养竞争意识。合作学习将整个班级分为若干个小组，在问题的讨论与解决过程中，组与组之间不可避免地存在着竞争。在这一过程中，学生的竞争意识会逐渐增强。班级可以看作是社会的一个小缩影，在这个小社会中培养出的竞争意识，对学生们进入未来的大社会，无疑是大有裨益的。.5激励主动学习。合作学习能使学生把被动学习变为主动参加。在教学过程中，教师把一些问题放手让小组合作讨论，这时的学生已主动参与了学习。在合作讨论中，学生或多或少都会得到一些结论

5、，注意这些结论的特别之处就在于它是学生在合作讨论中得出来的。如果没有完全解决问题，教师稍加点拨，学生对方法、结论会留下深刻的印象。因为这其中有自己的学习成果。二、合作学习的教学组织策略。91建立合作学习小组。通常是把一位成绩较好的学生和一位成绩较差的学生及两位成绩一般的学生安排在一起,组成四个人的学习小组,每个组员都承担一个角色,比如主持人：负责协调小组的学习过程；记录员:记录讨论结果；报告员：向全班汇报合作学习的结果；检察员：检查小组成员的学习情况。2教师可以改变座位排列方式，以利于小组合作与交流,如“面对面式”、“圆桌式”等。3重视对各学习小组学习结果的评价。建立一种能促使

6、学生在小组中不仅个人努力上进，并且愿意帮助他人的良性机制。在这里可以采用个人评估和集体奖励相结合并且以集体奖励为主的方法。三、.阅读课中合作学习活动的设计现以9AUnit4ReadingTVProgrammes为例，对阅读课中合作学习活动的设计在实际教学中的运动加以说明。本课以“TVProgrammes”为题材，讨论各种电视节目，同时由阅读前、阅读中、阅读后三个主要合作活动组成。（一）阅读前合作学习（pre-reading）。利用..Brainstorm说出各种不同的电视节目:cartoons,cooking,drama,fashion,films,nature,news,tr

7、avel,等等并用多媒体把相应的图片呈现出来。然后提出以下问题：Whatisyourfavouritetvprogrammes?why?接着让学习做一个freetalk来一起谈论他们喜爱的电视节目，两人一组。例如：A:WhatisyourfavouriteTVprogrammes?B:MyfavouriteTVprogrammeisA:Whydoyoulikebest?B:Becauseitis.学生看到这些日常生活常见的熟悉的画面，马上热烈讨论起来，这些与学生生活息息相关的图片迅速激活学生