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1、Unit4单元教学设计TeachingContents:Unit4AtthefarmTeachingAims:1.Canlisten,read,andsaythemainwordsoflet’slearn.2.Canunderstandthemainsentencesandcanusetheminreallife.TeachingPoints:WordsandsentencesTeachingDifficulties:FourskillwordsUsethesentencesTeachingMethods:TPR,Reading,Acting.LearningMetho
2、ds：speaking,listeningTeachingAids:Computer,cassette,cassetterecorder,powerpoint,pictures,cards.TeachingTimes:FourPeriod4TeachingAims:1.Canlisten,say,readandwritethewordsandsentencesinthispart.2.Canreadthedialoguewiththehelpofteacherandtape.3.Canlisten,sayandreadthemainsentences:Whatareth
3、ese/those?Arethese/those…?Andcananswerthem.4.Canreadthedialoguewiththehelpoftheteacherandtape.Importantpointsanddifficultpoints:NewwordsandsentencesTeachingmethods:listening,speakingLearningMethods：speaking,listeningTeachingAids:Computer,cassette,cassetterecorder,powerpoint,pictures,card
4、s.TeachingSteps:Step1.Warm-up1.Reviewthewordsoffarmanimalsandvegetableswiththehelpofpictures.2.Reviewthemainsentencepatterns.3.ReviewthedialoguesandchantsofPartAandB.Step2presentation1.Listentothetapetolearnthedialogue.2.Repeatafterthetape.3.Practicespellingthewordsandsentences.Step3prac
5、tice1.Haveaspellinggametohelpthemtomemorizethefourskilledwordsandsentencesandtellthemhowtowritetheminthesameway.2.Sspracticeinpairtospellthewords.Step3HomeworkCopythedialogueandthefourskilledwordsandsentences.Board-writing:Unit4AtthefarmArethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese/t
6、hose?Theyare….Unit4单元教学反思本节课的主要内容是四个蔬菜类的单词potatoes,tomatoes,carrots,greenbeans。通过学习这四个单词，能熟练的将这四个单词运用到Whatarethese/those?Whatarethey?中，并能分清这三个句子的用法及意义。在教学中，坚持做到“以学生为主体，教师为主导”的教学思想指导下，对学生活动中将会使用的语言做出准确预测，然后归纳整理相关知识，为学生提供了一个框架，也提供了一个示范，为学生提供必要的语言支持。在“活动型教学理论”指导下，在“用中学”教学思想的支配下，设计贴近学生生活的教学活
7、动，以“动”促说，以“动”促用，让学生在活动中学会英语，实现用英语进行交际的目的。但是通过教学，还是有一些问题要注意到：首先，在课堂教学中，课前导入要把握的恰到好处，时间不宜过长。在讲课初始阶段，为了调动孩子们的课堂气氛，让孩子们充分理解课本以轻松愉悦的心情走进课堂，我个人在导入部分占用时间过长，使后面技能操练的部分与预设的时间相比稍短了一些。在今后的教学过程中，我会努力的把每个教学环节使用的时间分配的更合理。其次，教学中，更多的关注学生的情感。学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力取得成绩。把英语教学与情态有
