2010年第1期俄语语言文学研究

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1、2010年第1期俄语语言文学研究2010,№1总第27期RussianLanguageandLiteratureStudiesSerial№27论《小句中枢全译说》的逻辑力量余承法（华中师范大学，武汉430079；中南民族大学，武汉430074）提要：本文基于逻辑学的视角，从概念厘定、判断陈述、演绎推理、译例论证和体系构建等五个方面论证《小句中枢全译说》的逻辑力量，并指出专著在构筑全译理论核心、推动普通翻译学发展、为全译应用研究提供理论支撑、为译学研究提供方法论指导等方面重大的理论意义，以及在指导全译实践与教学、加强双/多语词典编纂、突破机译瓶颈、促进全译人才培养等方面独特的实践价值。

2、关键词：《小句中枢全译说》；逻辑；概念；判断；推理；论证中图分类号：H359.9文献标识码：A481前言当下译界解释日益成为时尚，泛文化研究是主流，世纪之交的翻译研究也开始出现“语言学的回归”。（Snell-Hornby2006:152）黄忠廉教授正是敏锐捕捉这一新的研究动向，立足汉语界成熟的语法理论“小句中枢说”，创造性地运用“两个三角”的研究方法，专论全译的核心问题即以小句为中枢的转换机制，新近推出一部演绎性专著《小句中枢全译说》（2008年由华中师范大学出版社出版）。这是作者15年来关于全译的思想火花的燎原和绽放，也是他在深究翻译本质、提出变译理论、倡导科学翻译学之后推出的又一部

3、力作。全书概念清晰，判断准确，推理严密，例证深入，体系完善，结构谨严，具有独特的思维品格和强大的逻辑力量，为译学研究推开一扇新的窗户，提供一套新的范式。2清晰的概念厘定概念是逻辑思维的基本形式之一，反映客观事物的一般、本质的特征。清晰地厘定概念是确立理论的前提，对具体学科的研究具有理论基础和方法论意义。作者基于概念的三个特性即普遍性、特殊性和个体性，通过界定先导概念、厘定一核心概念，跨学科、多视角地批判吸收众多研究成果，借鉴、改造或提炼一系列其他概念，建构起一个完整的范畴体系，共136个概念，分为五个层级（见表1）：1）先导概念。绪论开宗明义地界定全书的两个先导概念即全译和小句中枢：全

4、译是指“译者将原语文化信息转换为译语以求风格极似的思维活动和语际活动”（P1，引自该书的相关内容仅标明页码）；小句中枢“指小句在汉语各类各级语法实体（语素、词、短语、小句、复句、句群和句子语气）中占中枢地位”（P2）。前者派生于作者新立的一对翻译范畴：全译和变译，后者借鉴邢福义先生的理论假说，二者内涵性地表明本书的研究旨向、方法和路径，是核心概念的来源和前提，也是其他概念的起点和归宿，贯穿概念运动的始终。2）核心概念。全书的核心概念是“小句中枢全译”，即研究小句如何全译中发挥中枢作用，包括小句在原语理解中的瞻顾作用、跨语交际中的中转作用以及译语表达中的顾盼作用（P11）。核心概念是先导

5、概念的延续，又是统领主体概念的总纲，构成整个概念体系的基石。3）主体概念。“全译单位”、“原语理解”、“语际转换”、“译语表达”48是四个主体概念，涉及全译活动中的四个主要问题，是对核心概念的支撑和诠释，构成整个概念体系的框架，其他概念由此应运而生，全书内容由此得以拓展。4）具体概念。由上述四个主体概念衍生出“中枢单位”、“瞻顾作用”、“理解机制”、“中转作用”、“转换机制”等13个具体概念，细化主体概念的内容，既相对独立，又融为一体，确保整个概念体系的自足和完善。5）辅助/分解概念。作者依具体情况，借助辅助概念再次细化某些具体概念，明确其内涵，如认为“理解单位”和“表达单位”均对应于

6、“语言/言语单位”，全译的中枢单位即为“小句”，“理解机制”和“表达机制”具体化为“表I里"值表达机制”、“值"里I表表达机制”，或运用分解概念将具体概念分而化之，如“思维单位”分为“抽象思维单位”和“形象思维单位”，前者包括概念、判断、推理，后者包括意象、组象、组象群，分解概念根据需要再次分出次级概念。由此，概念的层次更加分明，体系更加完善。48表1《小句中枢全译说》概念体系表先导概念核心概念主体概念具体概念辅助概念分解概念全译；小句中枢小句中枢全译全译单位语言/言语单位理解单位音位/字位、词素、词、短语、小句、复句、句群、段、章/节、篇/书表达单位思维单位转换单位思维单位：抽象～、

7、形象～转换单位：命题成分、命题、命题群中枢单位小句独立～、半独立～、非独立～、潜在～原语理解理解策略自下而上式～、自上而下式～瞻顾作用瞻前～、顾后～理解机制表I里"值～表"里"值～、表"里～语际转换转换策略思维单位同级～、思维单位跨级～中转作用中介～、转换～转换机制语表～词-小句～、短语-小句～、小句-小句～、小句-复句～、小句-句群～语里语值～语里～、语值～译语表达表达策略自下而上式～、自上而下式～顾盼作用左顾～、右盼～表达机制值"里I表～值