湘西自治州教科院十一五规划课题

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1、湘西自治州教科院“十一五”规划课题《民族贫困地区农村小学寄宿制学校学生管理研究》成果公报保靖县清水小学课题组2009年6月20日湘西自治州教科院“十一五”规划课题《民族贫困地区农村小学寄宿制学生管理研究》成果公报课题批准号：ZJK—32：课题类别：州级自筹经费课题学课分类：基础教育课题负责人：周春生小学高级教师保靖县清水学区主要成员：田兴飞贾宇李文芳向阳彭红梅梁远生田国秦宋勇龚清云张远国彭运生王绍拥施兴江梁微向志琴一、课题研究的指导思想、理论基础。学校为了寄宿生在校生动活泼、主动、有创造性地发展形成学生参与学校管理,规范学校对农村寄宿制小学生的教

2、育教学管理,以提高教学质量,养成良好的诚信,礼仪习惯,以学生自主、自治、自力以及主动服务社会的方式,形成良好的意识和习惯,把教育的重点放在发挥学生的自主性上,让学生成为名副其实的管理主人.同时,进一步让学生在学校一切活动中发挥群体和个体、主体性和创造性,为学生提供机会和条件,从而让学生获得全面、和谐、健康发展.（1）《中共中央关于制定关于国民经济和社会发展地十一个五年规划的建议》明确规定了“十一·五”时期我国教育工作任务：加快教育发展，是把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的根本途径……为农村小学寄宿制教育管理指明了方向。（2）教育部2006年工

3、作要点提出：西部地区“两基”攻坚计划，其中“农村寄宿制学校建设工程”是一项主要内容之一，将项目建设与事业发展规划，学校布局调整紧密结合起来，注意“从长远考虑提高实施计划科学性和预见性，避免造成浪费”等。　　（3）促进发展论。维果茨基、皮亚杰等促进发展论的倡导者认为：儿童认知发展和社会性发展是通过同伴相互作用得以促进的。指出“在儿童的发展中所有的高级心理技能都有两次登台：第一次是作为集体活动、社会活动即作为心理间的机能；第二次是作为个体活动、作为儿童的内部思维方式，作为内部心理机能。”　　（4）《西部地区农村寄宿制学校建设工程实施方案》指出：“要认

4、真总结现有寄宿制学校办学经验，形成寄宿制学校建设和管理的指导意见”、“寄宿制学校要建立健全管理制度”。（5）《义务教育法规》和《中小学管理》的有关文件明确规定，学生分布较远的学校应积极兴办寄宿制.二、课题研究的主要内容和研究方法。1、心理健康教育研究2、加强寄宿生自我安全意识研究3、加强寄宿生自主管理研究4、寄宿生诚信礼仪及和谐发展研究5、寄宿生不良行为习惯的矫正方法以及寄宿生良好行为习惯的养成策略和模式。本课题主要以行动研究结合个案研究法为主，辅以教育观察法、文献资料法、经验总结法。具体措施是：（1）、在自然状态下，观察学生的行为，对寄宿制学生

5、的日常行为和学习行为进行研究，根据实验变量随时调适与学生相适应的相关措施。（2）、通过查阅文献资料、了解和收集有关寄宿制学校管理办学经验，加以整理、、判断和取舍，集众家之长，为本课题研究提供强有力的理论指导。（3）、培训课题组研究人员，明确分工，落实任务。（4）、利用实验、个案跟踪等方法，研究民族贫困地区农村寄宿制学生不良行为习惯的矫正方法，以及民族贫困地区农村寄宿制学生良好行为习惯的养成策略和模式。三、课题研究取得的主要成果（一）转变了办学观念，规范了学校动态管理，彰显学校的办学特色。通过研究，学校以农村小学寄宿制学生管理为突破口，实施素质教育

6、取得了明显的效果，学校寄宿制学生管理研究已取得了阶段性成效。一是规范学生动态管理，不断优化生活、学习环境，解决寄宿生的吃、住问题，从2006年秋学校开始投入了大量的资金，建立了一条龙的后勤服务机制，重建了校园文化，很大程度的优化了寄宿生的生活和学习环境。特别是寄宿生的学习环境日益优化。三年来，配备了多媒体教室、健身房、师生卡拉OK室、学生电脑室、留守儿童电视室；二是重建校园文化，绿化、美化校园，进一步向“花园式”学校发展，厚积校园文化底蕴，提高文化品味。尤为一提的是，为了给师生搭建新的学习、交流平台，学校开通了校园网站，增设校长、教师建议箱；三是

7、注重建设一支高素质的教师队伍和培养一批优秀学生，定期选派到附近名校跟班学习，营造一种争先晋位，团结友爱、和谐发展的校园氛围，将“办人民满意学校”工程进一步推向深入。良好的生活、学习环境，必须要有规范的管理与之配套，学校通过内部管理，逐步实现了寄宿生管理规范化。2006年在第一教研协会上进行了交流，2007年10月，学校应邀参加“中国绿色行动小组——自然之友”在北京举行的活动，并在大会上作了专题发言，。2007年8月，湖南“麦田行动”亲临学校看望留守儿童，“1+1”湘西行动与学校贫困儿童联谊，湖南金鹰之生电台作了留守儿童专题采访并作了报道。周春生老

8、师赴“星城”代表学校留守儿童受助家庭回访了“1+1湘西行动”爱心人士.08年3月，参加县课题成果评比荣获三等奖，08年12月我校田兴飞校