设计思维培养在初中美术教学中的探索研究

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1、分类号Ｇ６３３．９５５密级公开学号１４１２１０硕±学位论文业学位）（专＂＂题目设计思维培养在初中美术教学中的探索硏究作者任珊指导教师杨虹副教授专业学位类别教育硕壬专业学位领域学科教学（美术）提交日期二〇—六年五月学位论文原创性声明本人声明所呈交的学位论文是我在导师的指导下进斤研究工作所取得的研究成果。尽我所知，除文中已经注明引用的内容和致谢的地方外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不包含本人或

2、他人已申请学位或其他用途使用过的成果。对本文的研究做出重要贡巧的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意？本学位论文若有不实或者侵犯他人巧利的一，本人愿意承担切相关的法律责任？作者签名：曰＃！：年乂月曰学位论文知识产权及使用授权声明书本人在导师指导下所完成的学位论文及相关成果，知识产权旧属陕西师范大学，本人完全了解陕西师范大学有关保存、使用学位论文的规定，允许本论文坡査巧和借间，学校有权保留学位论文并向国家有关部口或机构送交论文的纸质巧和电子巧，有权将本

3、论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检巧，可巧采用任何复制手段保存和汇编本论文？本人保证毕业巧校后，发表本论文或使用本论文成果时奢名单位仍为陕西师范大学？保巧论文解巧后适用本声明？￣〇Ｕ年兰２作者签名，日巧月３日仁叫：＞摘要当代社会的发展，驱使国与国之间的竞争越来越具体化。于是，ｗ培养创造一力为主的设计学科变得越来越重要。设计是口艺术与科学相结合的学科，具有，艺术的感性特点和科学的理性特点，培养学生创造能力从根本上谈仍是从培养思维巧始，顾名思义就是设计学科中处

4、理问题的思维方式和方法。设。设计思维＂计思维的运用具有普遍性和开放性等特点，笔者论文Ｗ此为中也，营建设计师＂式思维，具有重要的价值意义。全文共分为四章。加上绪论和结论总共为六部分，绪论部分主要介绍了此课题的研究缘由、研究现状、相关概念界定Ｗ及研究方法。＂＂第一培养的意义章概述了进行设计思维。首先剖析了设计思维产生的理＂＂论依据，其次对设计思维培养在初中美术课堂内外的重要性及价值进行论述。第二章分析为本课题做的调查问卷。首先进行现状调研，其次分析问题、发。现问题，最

5、后归纳问题＂＂第Ｈ章对设计思维培养的主流形式进行概述，并应用教学设计分析本课题的实践价值。＂＂第四章设想设计思维培养的可持续发展。通过分阶段构想Ｗ及预想该阶段可能出现的问题进行论述。结论部分是对这一课题的全部总结。本课题的研究内容基于己有设计思维的概念研究、理论研究和方法研究，得出Ｗ上章节的内容简介。本课题的研究过程，遵循前人的科研论述Ｗ及笔者观点，＂＂得出，即，初中生符合进行设计思维培养的条件在认知水平和创造力上都有＂＂＂＂进行设计思维培养的优势，希望通过设计思维训

6、练，培养学生的设计意识，使，逐渐培养思维能力设计专业的设计思维弱化为普通学生身上的设计师式思维。本课题的研究，，积极响应社会发展的号召为培养创新型人才而努力，为建设创新型国家而奋斗，对国家和个人都有深远的影响，。设计思维的发展具化，将能很大程度上调动学生的积极性和主动性，到初中美术教学中，经过训练从一个良性的循环而形成。＂＂关键词：创造力，设计思维培养，设计师式思维，教学设计ＩＡｂｓｔｒａｃｔＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｈｅｍｏｄｅｍｓｏｃｉｅｔｙｈａｓ

7、ｐｒｏｍｐ化ｄｍｏｒｅｓｐｅｃｉｆｉｅｄｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎｓａｍｏｎ打ａｔｉｏｎｓ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ化ｅｄｉｓｃｉｌｉｎｅｏｆｄｅｓｉｎｗｈｉｃｈｌａｒｅｌａｉｍｓａｔｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇ，ｐｇ，ｇｙｇ＊ｃｉｅａｔｉｖｉｔｉｓｂｅｃｏｍｉｎｉｎｃｒｅａｓｉｎｌｉｍｏｒｔａｎｔ．Ｄｅｓｉｎｉｓａｄｉｓｃｉｌｉｎｅｗｈｉｃｈｉｎｔｅｒａｔｅｓａｒｔｓｙ，ｇｇｙｐｇｐｇａｎｄｓｃｉｅｎｃｅ．Ｄｅｓｉｇｎｈａｓｂｏｔｈｅｒｃｅｔｕａ

8、ｌｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｆｏｕｎｄｉｎａｒｔｓａｎｄｒａｔｉｏｎａｌｏｎｅｓｉｎｐｐ，ｓｃｉｅｎｃｅ．Ｔｈｅｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓｃｒｅａｔｉｖｉｔｔｈｅｒｅｆｏｒｅｓｔａｒｔｓｗｉｔｈｔｈｅｔｒａｉｎｉ打ｏｆｙ，，ｇ＂，，ｔｈｉｎｋｉｎｉ打ｅｓｓｅｎｃｅ．Ｄｅｓｉｎｔｈｉｎｋｉｎａｓｔｈｅｎａｍｅｓｕｇｇｅｓｔｓｒｅｆｅｒｓｔｏｔｈｅｔｈｉｎｋｉｎｍｏｄｅｓｇｇｇ，，ｇ