高等职业院校青年教师冲突实证研究——以重庆市为例

《高等职业院校青年教师冲突实证研究——以重庆市为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、、＇－；．ｎ碟ｒ＾：ｆ２、．‘达ｖ、游；：二：％攀－／巧，＞＇Ｊ．＼＂．？＾ＩＷ＾裝巳Ａ；－．．．．；；；、．１？？＾？７户与学位论文＇泌＾－音誤．ｘ、＂：＂、難＇ＶＣ、４＾秋２表村矣＾巧２＇异ｉｌ了茲，＂晦．Ｊ；－．、？乂旬＞？？譚矜．、；．＇ｋ＞，：．．＾－．？？！－．；；義－Ｋ公；－＿：蘇袭＾．’二？．．’钱■．，―■．嘴掌．獲亭ｆ声１蠢靜．节＞．．．．濯Ｖ．－＇．皆Ｓ義，／皆丰－必．务护竭紫？，）．．＼；．囊＇背‘．．ｓ；．巧舊、气卢．長識ｔ＇：苗．＾＂如＇．價萃ｆ：

2、典瞭＞：＂帮、过满巧省师冀户教授，：含；ｖ弁．在＿ｖｆ歲＃．ｘ、、任Ｋ波教授，ｉ義．義＇，皆’ｒ戸．＾贫减ｖ油務识＾献一：／‘濟．．孰、巧．ｖ．ｐＩｘ＇：零Ｖ－：巧向职＾觀强蘿＾．＾扭．！．．．ｉ．．八，．ｖ．．喬ｖ．ｖ談ｖ八．Ｖ＂鲁ｔｖ，六＞ｒ．＂＂夢ｒＫ％．．、；诗襄ｊ；■％，這．Ｘ－一年蒙善护補’．：＾．．，￡．．；换．．；．、ｖ耗．蒂＞詔一議￥亏凉‘．＃，＇為績ｒ独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得

3、的研究成果。除文中特加了别杯注和致谢的地方外，论文中不包含人已经表或撰写过的成，也他发研究果不包含为获得重庆师巧巧一大的材料。范学或其化教育机构的学位或证书而用工与我同的志对作同本研的何己在。究所做任贡献均论文中了明确的说作明学位论文笔者签名字曰期月年曰／／ｙ学位论文版权使用授权书本学位论笔文者完全了解重庆师范大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国关口或送论文的复家有部机构交印，许论文被学可件和磁盘查阅。本允阅和借人授权重庆师范大将学位论文的全部或部分内容入关进斤索编有数据库检，可用采

4、、缩影印印或手段保、石描等复制存汇学位论文。编心学论文笔者签名签：位字曰期＾年月曰＾重庆师范大学硕士学位论文高等职业院校青年教师角色冲突实证研究——以重庆市为例硕士研究生：李昌骏指导教师：龚德才教授任波教授学科、专业：职业技术教育学所在学院：职教师资学院重庆师范大学2016年5月AThesisSubmittedtoChongqingNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterResearchontheRoleConflict

5、DemonstrationofYoungTeachersinHigherVocationalEducationColleges--ACaseStudyofChongqingCityCandidate：LiChangjunSupervisor：ProfessorGongDecaiProfessorRenBoMajor：VocationaleducationCollege：CollegeofVocationalEducationTeacherEducationChongqingNormalUniversityMAY，2016重庆师范大学硕

6、士学位论文中文摘要高等职业院校青年教师角色冲突实证研究——以重庆市为例摘要在我国高等职业教育大发展的背景下，师资队伍的素质建设是高等职业院校建设发展的重中之重,青年教师也逐渐成为高校教师的骨干力量，在教学和科研工作中承担起更加重要的作用，高职院校青年教师整体素质的好坏直接关系到高职师资队伍建设的成败。然而同其他社会人一样，高等职业院校青年教师扮演着多重角色，如教师、普通公民、子女、父母等。同时高等职业院校青年教师正处于角色的转型期，事业上刚刚起步，生活上青年教师正处于由单身到恋爱，到婚姻再到养育小孩这些不同阶段的角色扮演上。多重角色的

7、扮演加上角色上的转型，极易让高等职业院校青年教师产生角色冲突。因此正视和处理好青年教师的角色冲突问题是高等职业院校在师资队伍建设上的关键一环，同时也是高等职业院校在新的一轮快速发展比拼中率先取得领先地位的必要措施。本研究通过查阅国内外教师角色冲突及相关问题的研究资料，探讨与本研究有关的理论与研究，依据高等职业院校青年教师角色冲突的核心要素，针对重庆市高等职业院校青年教师的实际情况，编写相关调查问卷和访谈提纲，对重庆市部分公办和民办高等职业院校进行了问卷调查，对调查结果进行分析，获取如下结论：结论一.重庆市高等职业院校青年教师存在着明显

8、的角色冲突问题,主要包括教师角色内冲突和教师角色间冲突；其中教师角色内冲突主要表现在外界的不同期望、能力与提高维度；教师角色间冲突主要表现为多工作角色间冲突、工作-生活多角色冲突维度。结论二.角色冲突存在明显的背景差异。