高中英语阅读教学中培养学生批判性思维能力的实证研究

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2、－．‘＞－．指导教师：吴显友教授．篡，＾￥户：：ｔ斯节—：＞矣＇专业学位类别：教育硕±墳＞Ｖ廷八．１：诗？＞衣一？．Ｖ专化学位巧试：学科教学（英语）考言术＞於笑—－乂严；左若＾考＾；．：＾．确教衝？一簇．斗￣一—一＇＾一／、年二月１—〇，與－１茲ｒ术，Ｃ若少．－产＾游＾灵满八一Ｖ皆邊ｒｙ藏獄读，藝議論．请歡挺重庆师范大学硕士学位论文高中英语阅读教学中培养学生批判性思维能力的实证研究硕士研究生：雷雅琨指导教师：吴显友教授学科专业：学科教学（英语）所在学院：外国语学院重庆师范大学二0一六年三月AThesisSubmittedtoChongqing

3、NormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterImprovingStudents’CriticalThinkinginEnglishReadingClassroom:AnEmpiricalStudyCandidate：LeiYakunSupervisor：ProfessorWuXianyouMajor：Subject-centeredInstruction(English)College：SchoolofForeignLanguagesandLiteratureChongqingNor

4、malUniversityMarch，2016独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加标注和致谢的地方外，论文中不包含他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得重庆师一范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我同工作的同志对本研巧所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明。学位论文作者签名杉签字日期；分／年矣弓日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解重庆师范大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复巧件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人

5、授权電庆师范大学可将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。学位论文作者签名日期：方／年／月《日高中英语阅读教学中培养学生批判性思维能力的应用研究摘要批判性思维作为提高学生综合运用英语的能力的新兴教学手段在英语教学中的作用日益显著，被西方教育界普遍接受。在国内，学生普遍熟练运用英语的综合能力较弱，特别是在语言的实际运用这块亟待改进，传统英语课堂在阅读教学中过分强调单词和语法的应用而忽视了阅读文本的内涵。因此，笔者在国内外学者对批判性思维课堂的理论和实践研究的基础上，试图在本论文中探究如何在高中英语阅读课堂上开

6、展批判性思维能力训练去培养学生的批判性思维。本研究以四川省某中学为个案，合理开展英语批判性阅读课堂教学，通过组织小组合作讨论学习，话题辩论，互设问题答疑，课后布置话题作文来记录学生批判性思维的训练进程，根据学生的实际学习情况不断调整教学方法，从而探究英语批判性阅读课堂训练：能否培养学生运用批判性思维的能力；能否提高学生的阅读成绩；英语阅读批判性思维课堂对教师的要求。本研究历时三个月，所采用的研究工具主要包括文献分析、访谈、课堂观察以及测试试卷。研究结果如下：1）现状调查发现，该校的阅读课侧重于讲授语法和词汇应用，学生对阅读文本的答案没有讨论、分析和质疑，也没有提出自己的观点和想法。2

7、）实践研究表明，教师开展批判性阅读有利于提高学生对英语的学习兴趣，调动学习者的课堂参与，转变学习者学习英语的单一思维模式，鼓励学生积极思考表达自我，从而培养了学习者的批判性思维能力。基于研究，本文认为，在英语阅读课上，要培养学生的批判性思维能力，需要通过教师合理设置话题讨论，循序渐进设问引导，鼓励学生积极表达自我观点。在尊重学生的学习主体地位的基础上，重视学生的学习情感，彰显师生教学合作意识。关键词：高中英语批判性阅读批判性思维IAnApplication