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1、硕士学位论文趣味教学法在高中《生活与哲学》教学中的运用研究学科专业学科教学（思政）学位类型□科学学位□√专业学位研究生姓名刘敏指导教师姓名、职称谭吉华教授论文编号湖南师范大学学位评定委员会办公室二○一六年六月分类号密级学校代码10542学号201470020085趣味教学法在高中《生活与哲学》教学中的运用研究Theresearchofinterestingteaching’sapplicationinseniorhighschool"lifeandphilosophy"研究生姓名刘敏指导教师姓名、职称谭吉华教授学科专业学科教学（思政）研
2、究方向思想政治教育湖南师范大学学位评定委员会办公室二○一六年六月摘要趣味教学法是以激发学生学习兴趣为主要目的的一种教学方法，具有趣味性、多样性、创造性、灵活性等特征。在高中《生活与哲学》的课堂教学中实施趣味教学法非常必要：首先，《生活与哲学》教材编写的问题以及哲学知识本身的特点需要实施趣味教学法，《生活与哲学》教材知识点的高密度，表述简略，《生活与哲学》教材辅助文内容丰富而趣味性不足等，哲学知识的抽象性、概括性、理论性等；其次，《生活与哲学》的教学现状也需要实施趣味教学法，高中生抽象思维能力的发挥需要教师的引导，学生学习兴趣不大，哲学课
3、堂又缺乏趣味性，学生期待改变现状等；最后，在《生活与哲学》的课堂中实施趣味教学法具有非常重要的意义，有利于引导学生树立科学的“三观”，不仅可以通过活跃课堂氛围，提高学生的参与度，降低知识点的理解难度来激发学生学习哲学的兴趣、提高哲学课的教学效率，而且还有助于教师个性化教学风格的形成。当然，在《生活与哲学》课堂中实施趣味教学法还需遵循一定的原则：包括高雅性、适当性、有序性等，只有遵循这些原则，才能保证趣味教学法更好地实施、更好地发挥它的作用。此外，在趣味教学法的实施过程中，还需要讲究一定的策略，首先，要充分挖掘趣味性素材，丰富教学内容，包
4、括引用趣味故事、展示趣味漫画、呈现趣味视频、编写趣味口诀等，其次，还要善于组织趣味性活动，丰富教学形式，如游戏法、角色扮演法、竞赛复习法等，这些形式都可以根据相应的教学内容加以实施，并能取得良好的效果。关键词：趣味教学法，生活与哲学，教学运用IABSTRACTInterestteachingisateachingmethodtostimulatestudent’slearninginterest,andithassomefeatures,suchasinteresting,diversity,creativityandflexibili
5、ty.Itisessentialtocarryouttheinterestteachingmethodinthe“LifeandPhilosophy”sclass.Firstofall,theproblemsofthe“LifeandPhilosophy”textbook’scompileandthefeaturesofthephilosophyknowledgerequiredtoimplementtheinterestteachingmethod.Inthe“LifeandPhilosophy”textbook,thereareso
6、manyknowledgepointswithbriefstatement.Thetextbook’sauxiliarycontentisplentifulbutlackofinterest.Moreover,thephilosophyknowledgeisabstract,generalandtheoretical.Secondly,thepresentteachingsituationisalsoneedtoimplementinterestteachingmethod.Thestudentshavelittleinterest,t
7、hephilosophyclassalsolackofinteresting.Importantly,thestudentslookforwardtochangethepresentsituation.Finally,ithassignificationtocarryouttheinterestteachingmethodin“LifeandPhilosophy”class,notonlycanactivetheclassatmosphere,enhancethestudent’sparticipation,reducethediffi
8、cultiesofunderstandingtheknowledge,butalsocanstimulatestudent’sinterestinstudyingphilosophyandimproveth
