职业伦理视域下高校辅导员角色责任问题研究

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5、学生思想政治工作的重视，在各高校设立了辅导员岗位，并制定了相应的高校辅导员制度。六十多年过去，经过高校教育多方面的转型变革，以及社会中多重价值观的洗礼之后，高校辅导员的角色责任内涵也逐渐丰富起来。它不再仅仅只具有思想政治教育的功能，还赋予了心理辅导、生活服务等多种角色责任和功能。然而，在进一步丰富高校辅导员角色责任内容，提高其在高校学生管理中重要性的同时，也带来了高校辅导员工作量大、工作内容复杂、角色冲突、价值得不到认同之类的问题，从而在潜移默化中出现违背高校辅导员职业伦理的问题。基于此，论文以“职业伦理视域下高校辅导员角色责任问题研究”为题

6、，在简要论述高校辅导员概念、角色责任内涵，高校辅导员角色责任发展历程以及伦理学取向的基础上，系统总结了高校辅导员角色责任伦理研究的必要性、角色责任存在的问题、造成以上问题的原因，并针对这些问题和原因提出了职业伦理视角下高校辅导员角色责任有效管理的策略，期望能为高校辅导员的管理工作提供必要的指导。具体来说，论文主要围绕以下问题进行分析和阐述：首先，高校辅导员是从事大学生政治教育、思想引导与日常事务管理工作的核心力量，具备教师、管理者和学生朋友的多重角色特征，其角色责任也即是在高校工作中所必须从事的行为和遵守的规章制度，受到学校相关个人与部门的管

7、理、监督与考评，并由此受到与之相对应的奖惩影响。其次，高校辅导员产生于1952年，随后在数十年的发展中，这一职业角色所承担的责任从最初的政治监督与教育者发展，至当前的政治理念、道德素质、情感心理、性格特征、爱国情操的教育者以及学生日常事务管理者，处于不断的丰富之中。第三，高校辅导员角色责任伦理研究，主要是基于高校学生对辅导员角色责任的需求、高校辅导员自身对角色责任的认识、学校社会对高校辅导员角色责任的重视三个方面的必要性。第四，当前职业伦理视角下高校辅导员角色责任存在的问题主要表现为：与学生需求之间的相异、与自身认识之间的差异、与学校要求之间

8、的问题以及与社会目标之间的矛盾等等，而造成以上诸多问题的根源在于：学生需求与自身要求冲突、自身双重身份的协调困难、学校要求与自身认知错位、社会现实与工作抉择两难等等