责任伦理视域下我国高校学生贫困问题对策

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1、责任伦理视域下我国高校学生贫困问题对策　　Responsibilityethicshorizon，theproblemofpoorcollegestudentscountermeasureanalysis　　ZHANGentBiologicalPolytechnic，Hengyang421005）　　Abstract：Thephenomenonofimpoverishedundergraduateshasalreadybeethesocialissuesofmonconcerntopeople，atthesametime，alsobythepartyandthegovernmenta

2、ttachesgreatimportanceto.Thisarticlefromtheperspectiveofethics，useoneoftheimportanttheoriesofcontemporaryethicsresponsibilityethics，respectivelyfromthegovernment’sethicalresponsibilitytobeartheethicalresponsibilityallocation，school，societyethics，familyethicsresponsibilitytofulfillobligations，fr

3、omfiveaspects，suchasindividualethicsresponsibilityactiontosolvethepovertyproblemofstudentsincollegesanduniversitiesareanalyzed.　　Keywords：CollegestudentsResponsibilityethicsresponsibility　　一、责任伦理内涵　　马克思主义认为：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。强调责任就是人与自身、人与他人、人与集体、人与社会以及人与自然之间的相互依存的关系。韦伯则认为责任是

4、一种道义，是一种担当。　　责任伦理的基本要素包括：一是珍惜生命、关爱生命。它要求人们关注生命的质量，自尊、自爱、自重，追求积极向上的人生目标。二是关心他人。强调的是广泛意义上的责任意识，即：要学会尊重和爱护他人，关注社会公益，将自己的幸福同他人和社会的幸福联系在一起，积极承担与自我身份相对应的责任和义务。三是感恩回馈。要明确自身的责任意识和动机，深刻理解人与人之间、人与社会间相互尊重、互帮互助的重要性和必要性，要对他人和社会怀有感激之情，进而从行动上施以回报。　　二、解决我国高校学生贫困问题的伦理路径　　（一）政府伦理责任担当　　1.改善经济环境为前提　　（1）解放和发展生产力。由于

5、自然条件和社会历史条件的差异，也由于社会主义市场经济体制改革进程中不断出现的新问题，致使我国各地区的经济发展不平衡，这需要国家进一步解放和发展生产力，扩大就业岗位，增加社会财富，以缓解贫困家庭的经济压力。　　（2）建立合理的分配制度和健全的社会保障体系。提高政府对贫困地区的财政补贴，在效率优先的基础上兼顾公平，平衡高低阶层间的收入。其次，建立健全社会保障体系，尤其是偏远地区、贫困农村地区建立和完善养老保险、医疗保险、劳动保险、最低生活补贴等保障制度，从制度上为低收入家庭提供有力的基本生活保障。　　2.完善制度政策为保障　　（1）完善国家助学贷款制度。国家助学贷款制度体现了对高校贫困生

6、伦理关怀的制度化的政府责任。政府首先要确立政府、社会、银行、高校与个人间关于国家助学贷款所担负的权责。其次要完善个人信用制度，建立相关的法律法规对助贷还款的时效性进行约束。　　（2）进一步完善资助政策。扩大资助范围，增加资助品目，提高资助经费拨款数额，寻求“奖优”与“助贫”的有效结合。　　3.优化文化环境为导向　　（1）加强社会主义道德体系建设。首先，帮助人们辩证地认识市场经济体制改革过程中的贫富差距。其次弘扬“济困扶危”、“扶弱济贫”的中华传统美德，营造“互帮互助，以人为本”的社会主义道德氛围。　　（2）坚持舆论传播的正能量。规范传媒建设，防止其商业化、粗鄙化。　　（二）社会伦理责

7、任分摊　　1.设立扶贫基金或专项奖助学金　　（1）可以争取企事业单位的支持，为高校贫困生提供多种助学岗位，为他们提供助学的条件。　　（2）可以动员颇有名望的实业家、企业家，以及事业上成功、名利双收的校友来校设立各种扶贫基金、助学基金、奖学金等，既激励了高校贫困学生奋发图强摆脱贫困，又解决了高校贫困生在校学习期间的经济困难。　　2.能力拓展资助　　“授人以鱼不如授人以渔”。资金资助虽然能缓解高校贫困生的生活困难，但未从根本上解决贫困问题。高校贫困生资助在解决