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《社会道德争议议题的网络新闻报道框架研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、专业学位硕士研究生学位论文新疆大学论文题目(中文)：社会道德争议议题的网络新闻报道框架研究论文题目(外文)：ResearchonAFrameworkofNetworkNewsReportsofSocialEthicalIssues研究生姓名：陈晨学位类别：专业学位专业名称：新闻与传播导师姓名职称：韩强教授论文答辩日期2016年5月23日学位授予日期年月日摘要近几年,“老人摔倒扶不扶”这类社会道德争议议题的新闻报道广受大家的关注。本文选取2011年1月1日到2015年12月31日中新浪网、人民网和凤凰网的此类议题的新闻文本进行统计。从高、中、低三个层次进行框架分析，探究此类社会道德争议议题的新
2、闻报道框架，为社会道德争议议题的网络新闻报道模式做一个参考。在方法上采用文本分析和内容分析的方法，利用框架理论知识和方法来梳理此类议题的网络新闻报道框架。笔者在研究中发现，媒体对此类议题的新闻报道框架展现了多元化、多角度的特征。在媒体报道此类社会道德事件时，消息来源最主要的是普通公众，其次就是国家相关部门。新闻的报道体裁主要为“消息”。新闻报道基调主要为正面积极的。新闻图式结构的使用，也是集中表现在“主要事件”。在低层次的微观分析中发现，不同的报道框架所使用的关键词也是不同，统一报道框架使用的关键词意思相近或相同。从新闻主题来看，“道德”框架是主要的框架结构，“法律”框架和“问责”框架为次；
3、从新闻图式结构的报道来看，媒体对此类议题的新闻报道框架集中表现为情节框架，在情节框架当中，呈现出“主要事件”和“结果”为主的多元化视角。关键词：道德争议；网络新闻报道；框架；主流网站；IAbstractInrecentyears,"Whetherpickuptheelderlyfallhelp"—thiskindofsocialethicalissuesofcontroversyinthenewsreportbyeveryone'sattention.PeriodofthisresearchstudyisJanuary1,2011toDecember31,2015.Theauthorstud
4、ysuchissuesnewstextstatisticsandanalysisamongSina,PeopleandIfeng.Basedonhigh,mediumandlow-levelframeworkforanalysis,exploringsuchcontroversialissuesofsocialmoralitynewsframe,makingareferenceforthesocialandmoralcontroversiesofnetworknewsreportmode.Usingthemethodoftextualanalysisandcontentanalysis,an
5、dusingthetheoreticalframeworkofknowledgeandmethodstosortoutthisissueintheframeworkofthenetworknews.Theauthorinthestudyfound,thenewsmediaframetheseissuesshowadiversified,multi-anglefeature.Whenmediareportssuchsocialethicalevents,themostimportantsourceisthegeneralpublic,followedbytherelevantstatedepa
6、rtments.Newsreportsgenreismainlythe"message."Newsreportstoneismainlypositive.Usingnewsschematicstructureisalsomanifestedinthe"mainevent."Inthelow-levelmicroscopicanalysis,wefoundthattheuseofdifferentreportingframeworkisdifferentkeywords,andthesamereportingframeworkofkeywordsarethesameorsimilarmeani
7、ngs.Newstopicfromthepointofview,the"moral"frameworkisthemainframework,"legal"framework"accountability"thematicframeworkforthesecond;fromnewsreportsschematicstructurepointofview,frameworkfortheepisode，inwhic
