激活扩散模型对高中生英语作文中产出性词汇丰富性水平的影响研究——以乌鲁木齐高级中学为例

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1、分类号：密级：学号：107622014210619单位代码：10762新疆师范大学教育硕士学位论文激活扩散模型对高中生英语作文中产出性词汇丰富性水平的影响研究---以乌鲁木齐高级中学为例AnEmpiricalStudyontheInfluenceofSpreadingActivationModelonEnglishProductiveLexicalVarietyamongHighSchoolStudents’Englishwriting------TakingSeniorHighSchoolUrumqiasanExample研究生姓名:菲鲁热·依力哈木学科、专业

2、：学科英语研究方向：中学英语教学院系、年级：2014级指导教师：李嘉东（副教授）新疆师范大学2016年5月25日新疆师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日关于论文使用授权的说明学位论文作者完全了解新疆师范大学有关保留和使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知

3、识产权单位属新疆师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后遵守此规定）保密论文注释：本学位论文属于保密在年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。本人签名：日期：导师签名：日期：中文摘要随着国际交流和全球化的发展，英语作为交际工具的重要性是毋庸置疑的。但是，在高中英语教学中仍然存在着一些问题，尤其是如何提高作文中的产出性词汇丰富性颇受关注。为了提高写作中的词

4、汇产出丰富性，作者引进激活扩散模型，它是词汇深度加工最理想的词汇组织形式，与传统教学相比，它帮助学生提高产出性词汇丰富性水平。激活扩散模型是以语义联系或语义相似性将概念组织起来。因此,参照激活扩散模型，试图发掘词汇之间的语义联系,并把所有这些词的概念按语义的相似性组成一个语义网络，以便学生把单词按语义的相似性储存在语义网络中。相应地，学生在运用时产出其中的一个词便能产出另一个在意义上相似的词，以便于学生更有效地产出单词。本论文采用实验、问卷调查、和访谈等研究方法对乌鲁木齐高级中学高二年级的学生进行研究，以认知心理学，输入输出理论，认知层次加工理论为理论依据，把激

5、活扩散模型运用到产出性词汇教学中。该学校高二年级的129名学生是本次研究的研究对象。本次研究的目的是帮助学生建立词汇语义网络，帮助学生提高作文中的产出性词汇丰富性，并培养学生的发散思维。本研究的研究问题是：（1）目前，乌鲁木齐高级中学生的词汇学习现状如何?（2）实验后，激活扩散模型是否帮助受试者提高写作中的产出性词汇丰富性水平？通过实验对比研究得出：一、实验班级和对照班级在相同时间内产出性词汇量差异明显。经过高二一学期的词汇系统学习，实验班级和对照班级在文本长度、词符、词类方面虽然都有一定增长，但在限定的相同时间内，实验班学生产出词符平均124个，能达到高中课程

6、标准规定的120个单词的字数，对照班级为仅87个。而且实验班第一类和第二类1000词的增长率大于控制班。二、在发展词汇丰富性的四个维度（词汇变化性、词汇密度、词汇复杂度和平均词长），实验班级和对照班级各项指标都有增长。在词汇复杂度上，实验班级与对照班级都无显著变化，但在词汇变体，词汇密度，平均词长等方面实验班级的写作中的产出性词汇有了线性增长，与对照班级作文有了显著性的差异。本论文共分五个部分：第一章包括本研究的研究背景，研究目的，研究意义等部分。第二章是文献综述，包括相关概念界定，理论基础和国内外相关研究。第三章是研究设计，分别讲述了本次研究的研究问题，研究工

7、具，研究对象，研究方法以及本次研究的实施步骤。第四章是研究数据分析。第五章是本次研究的结论以及本次研究存在的问题。关键词：激活扩散模型；产出性词汇丰富性；语义网络；深层加工AbstractWiththedevelopmentofinternationalcommunicationandglobalization,undoubtedly,Englishisbecomingmoreandmoreimportantasaninstrumentofcommunication.While,wehaveencounteredaquantityofproblemsinEngl

8、ishteaching.