漫画在中学历史教学中的合理运用

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2、史）每；矣寺＇＂＝２０１６年Ｓ月论义答辩日期论文提交日期：２０１６年Ｓ月■：：‘’％＇’‘．州大学？义巧学位授予单化扬学位授予日期；２０１６年６月３０日答辩委员会主席：、－＾？－．：‘狂！續Ｉ観ｔｖ零？：’：＇人’‘＇心，－‘＿Ｖ冷；、．作與＞若、战Ｉ’，＂：；來詞；．种Ｍ．．＾肺Ｖ．，．．；，交；＇《＇：’＇－’■．－．．説；妹；ｗＳｙ■ＶＶ＾；伊＾．雜導編传‘－、’、．＾－成，‘．．＇＾二、＇：？寺评媒．潘ｆＮ＇－？？ｍ、３Ｖ一‘，＼，ｒ’’．‘；．＇．’＇＾．、Ｎ：，．Ｖ

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4、我们注意的是在这过程中也暴露出了很多问题和不足。历史漫画作为历史图片的一种，其在历史课堂中的重要性正在被大多数教师认可。历史漫画既可Ｗ通过幽默和夸张的手法描绘历史事件和现象，又能够对某段历史时期的政治一观念＾＾及社会现象等作出哲理性思考，从而揭示历史现象或事件的本质特征，使读者进步掌握历史知识、悟出社会进步与发展的变化规律。并且它在帮助学生建立对历史的直观认识、提升学生学习历史的兴趣、深化学生对历史知识的理解等诸多方面作用突出。在澡堂运用的过程中一，必须法意把握些策略。在选取漫画时，要强调易识性、真实性、典型。性、合理性及教育性，保证呈现在

5、历史课堂中的漫画都能为改进教学效果服务在具体运用时，，既要适度运用来突出教学目的又要多角度解读来挖掘漫画深刻含义，另外对于学生提出的不同看法能够求同存异，锻炼学生的历史思维能力。为了调查历史漫画在中学历史教学中的现状，本文借助问卷调查、访谈与课堂教学实践案例等多种形式Ｗ不同角、度作为切入点进行了实证和分析。通过对结果的分析，笔者发现历史漫画在课程的导入重难点突破和结课Ｈ个环节都有显著的改进效果。当然，由于获取历史漫画的途径有限Ｗ及教师对于开发和利用历史漫画的主体定位不明确等客观因素的存在，不可避免地暴露出一些问题了。不过，随着教师对于历史漫画重

6、要性认识和自身综合素质的普遍提升，；＾及。强调学生能力发展的呼声日益离涨等方面条件的改善，这些问题终会得到有效解决关键词：历史教学；历史漫画；现状调查；问题分析Ｕ扬州大学硕±学位论文ＡｂｓｔｒａｃｔＨｉｓｔｏｒｉｓ泣ｃｏｍｒｅｈｅｎｓｉｖｅｓｔｒｏｎｄｉｓｃｉｌｉｎｅｌｅａｒｎｉｎｔｈｅｋｎｏｗｌｅｄｅｏｆｈｉｓｔｏｒｉｓｙｐｇｐ，ｇｇｙ－巧〇１１１〇〇１１１口江巧１１１曼，ｓｏｉｎｈｉｓｔｏｒｙ化ａｃｈｉｎｓｈｏｕｌｄｂｅｗｉｔｈｔｈｅｈｅｌｏｆａｒｉｃｈａｎｄｃｏｌｏｒｆｕｌ化ａｃｈｉｎｇｐｇ

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