新媒体辅助高中地理教学研究

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3、用过的材料。与我同乍的同志对本研究所做的任何贡献巧已在论签文中作了明确的说明。学位论文作者筵名：字円期：年ｎｉ建聲学位论文版权使用授权书位论本学位论文作者完全了解軍庆师姫乂学有乂保留、使用学义的规定，有权保留并向国家有关部ｎ或机构送交论文挙的复印件将和磁盘，允许论义被查阅和借阅。本人授权重庆师范大可＿可学位论文的全部或部分内容编入有关数据巧进行檢索，采巧影印、缩印或巧描等复制手段保佑、汇编学位论义。学位论文作者絡名：签宇日期：年月ｒ口重庆师范大学硕士学位

4、论文新媒体辅助高中地理教学研究硕士研究生：梁洁指导教师：王昕教授学科专业：学科教学（地理）所在学院：地理与旅游学院重庆师范大学二〇一六年六月AThesisSubmittedtoChongqingNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterResearchonthenewmediaassistedgeographyteachinginSeniorHighSchoolCandidate：LiangJieS

5、upervisor：ProfessorWangXinMajor：SubjectTeaching(Geography)College：InstituteofGeographyandTourismChongqingNormalUniversityJune，2016新媒体辅助高中地理教学研究摘要新媒体是教育现代化的一种重要教学手段，各个国家越来越重视新媒体与教育教学相结合。现阶段新媒体技术的强大功能在支持高中地理课内外教学顺利开展中担任着重要角色，学生的全面发展和终身学习也呼吁合理利用新媒体，如此既能高效完

6、成教学任务，又能满足学生的学习需要和心理需要，从而更好的落实地理课程三维目标。本论文通过展示新媒体在高中地理教学的应用优势及应用实例，以期为高中地理教师和学生借助新媒体技术开展地理教学提供参考依据。本论文以新媒体辅助高中地理教学为出发点，涉及以下几个方面：首先，绪论。对本论文的研究背景意义、国内外研究现状、目的与内容、思路与方法等进行概述；第二，新媒体辅助高中地理教学的依据。以多元智力、建构主义、自主学习、非正式学习等为理论依据。通过向学生发放问卷、访谈高中地理教师，围绕新媒体师生日常使用现状、新媒体

7、地理教学使用现状、新媒体学生自主学习现状、新媒体辅助师生沟通现状四个核心问题进行调查分析，得出新媒体与高中地理教学相结合的可行性和重要价值，为本论文提供实践依据；第三，新媒体辅助高中地理教学的应用。包括简述新媒体辅助高中地理教学的总体优势，说明应用时必须遵循有效利用、主体能动、启发思考、因材施教四大原则，以及介绍几种主要的新媒体运用形式；第四，新媒体具体优势及实例。以地理微课件、微信、云盘三种新媒体为例，分别展示其辅助高中地理自主学习、师生沟通及地理资源共享的优势，并列举实例；最后，指出新媒体在高中地

8、理教学应用过程中存在不被重视、资源利用率低、媒介素养偏低等问题，提出相应建议。新媒体在学生自主学习、师生沟通、资源共享等方面有其积极作用，能够在高中地理课外延伸方面发挥独特优势，不仅有利于推动地理新课程改革前进，落实地理新课程理念，还能丰富地理课内外生活，对完善高中地理教学、促进师生交流等具有重要启示。关键词：新媒体，高中地理教学，地理自主学习、师生沟通、地理资源共享IResearchonthenewmediaassistedgeographyteach