支架理论在初中英语话题作文教学中的应用

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3、写作是初中英语中的一项重要技能，在初中英语的学习中占有很大的比重，然而很多学生害怕甚至抵触写作，对于话题作文的创作更是言不由衷，写作的水平得不到提高。为了改变初中话题作文的教学现状，作者提出将支架教学理论应用在初中英语话题作文的写作教学中。在研究过程中，作者查找了相关文献总结了支架式教学的定义，以及相关理论，并且设定了两个研究问题。第一，通过支架式教学法在初中英语话题作文中的应用，学生对于英语写作的兴趣是否提高。第二，学生话题作文的写作能力是否提高。作者选取了一所初中学校初二年级的学生作为实验对象，计划每周一节写作课，两周完成一个话题。在为期十六周的实验过程中，教师选取合

4、适的话题，认真做好教学设计，以学生为学习的主体，教师起组织指导促进作用。教师基于支架理论的教学模式提出了每节课的五个基本教学环节，即搭建脚手架，创建情境，独立探索，协作学习和效果评价。在教学过程中利用情境，协作，交流会话等学习环境因素，为学生搭建支架，充分调动学生学习的积极性和主动性。如果学生开始渐入佳境，在适当的时候要撤出脚手架，最终达到使学生对当前所学知识有意义的建构的目标。作者通过实验前后测、问卷调查的研究工具，用SPSS17.0数据分析软件对比学生写作前后测成绩结果，分析学生写作水平是否有所提高，并且通过学生的问卷结果分析学生写作兴趣是否有所提高。通过实验数据的分

5、析，作者发现支架教学理论在初中英语话题作文教学中应用后，学生的成绩虽然没有大幅度的提高，但是却有一定的进内蒙古师范大学硕士学位论文步；学生对于话题作文写作的兴趣有所提高。作者希望本研究对于英语话题作文教学有所启示。但是由于某些条件的限制，本研究还存在一些需要改进的地方，有待更深入的研究。关键词：支架理论，英语写作，话题作文，初中内蒙古师范大学硕士学位论文ABSTRACTWritingisoneoftheimportantskillsofEnglishinjuniormiddleschool,whichoccupiesalargeproportioninlearningEn

6、glish.Whilemanystudentsareafraidofitandsomeevencontradictit.Whentheyarewritingtopiccomposition,theycan'texpresstheirownopinionsprecisely.Thelevelofwritingcan'tbeimproved.Inordertochangethecurrentsituationofteachingstudentstowritetopiccomposition,theauthorproposestoapplyscaffoldingtheoryin

7、toteachingEnglishtopiccomposition.Intheprocessofdoingresearch,theauthorsearchesfortheliteratureofscaffoldingandconcludesthedefinitions,relatedtheoriesandapplicationsathomeandabroad.Twoquestionsofresearchhavebeenraised.Firstly,afterapplyingscaffoldingtheoryintoteachi