我国高校教师课程国际化参与状况研究

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1、学＾支化号１０５３２学号別引７２０００６分类号密级公开巧巧曲必｛ｍｉ絲為Ａ參ＨＵＮＡＮＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ硕±学位论文我国高校教师课程国际化参与状况研究学位巧请人姓名肖新星培养单位教育科学研究院导师姓名巧职称李碧虹教授学科专业公共管理硏究方向教育经济与管理论文提交日期２０１６年５月２３日学校代号１０５３２学号Ｓ１３１７２０００６密级公开湖南大学硕±学位论文我国高校教师课程国际化参与状

2、况研究学位申请人姓名＝肖新星导师姓名及职称；李碧化教授挖养单位：院：教育科学研巧专业名称；公共管理论文提交日期：２０１６年５月２３日论文答辦日期；２０１６年５月％日答銳委员会主席：規弼成教授ＴｈｅＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｆａｃｕｌｔｅ打ａｇｅｍｅｎｔｏｆｔｈｅｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｉｚａｔｉｏｎｏｆｙｇｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｏｆＣｈｉｎａｂｙＸＩＡＯＸｉｎｘｉｎｇＢ．Ｍ．（ＨｕｎａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ

3、ｏｆＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏ）２０１２ｇｙＡｔｈｅｓｉｓｓｕｂｍｉｔｔｅｄｉ打ａｒｔｉａｌｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎｏｆｔｈｅｐＲｅｕｉｒｅｍｅｎｔｓｆｏｒｔｈｅｄｅｒｅｅｏｆｑｇＭａｓｔｅｒｏｆＭａｎａｇｅｍｅｎｔｉｎＰｕｂｌｉｃＡｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎＩｎ也ｅＧｒａｄｕａｔｅＳｃｈｏｏｌｏｆＨｕｎａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＳｕｐｅｒｖｉｓｏｒＰｒｏｆｅｓｓｏｒＬＩＢｉｈｏｎｇＭａｙ２０１６

4、，湖南大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加Ｗ标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体。，均已在文中Ｗ明确方式标明本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：肖敎襄曰期《年月Ｗ曰学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和

5、电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南大学可Ｗ将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可Ｗ采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于１、保密□，在年解密后适用本授权书。２、不保密囚。＂＂（请在Ｗ上相应方框内打Ｖ）作者签名曰期：：／年月曰均辦星兴ｉ（导师签名日期件月曰心Ｉ我国商校教师课程国际化参与状况研究摘要国际化是高等教育自身发展的内在要求，课，也是全球化的必然的发展趋势程国际化是高等教育国际化

6、中的最重要内容，是高校国际化的基础，教师作为课程国际化的核也，其在课程国际化中的参与是离校实现课程国际化的重要条件。探讨髙校教师在课程国际化中的参与状况，可从教师角度来丰富高等教育国际化理论，，同时对深入地认识和理解我国的大学课程国际化建设促进大学国际化事一业的持续发展，具有定的实践意义。本研究运用ＳＰＳＳ２２．０软件对我国高校教师的问卷调査数据进行分析发现：（１）与美国高校教师相比，我国髙校教师课程国际化参与程度较低，且在内向型课程国际化活动中的参与程度显著高于外向型课

7、程国际化活动；（２）大学教师在课程国陈化活动中的参与程度和专业发展水平存在正相关性，拥有博±学历、离级职称和担任研究生导师的教师群体在课程国际化中的参与程度更高（３）；大学、型大教师在课程国际化活动中的参与程度和学校类型所在地区显著相关，研究学和沿海地区大学教师在课程国际化中的参与程度明显髙于非研究型大学和内陆地区大学；（４）课程国际化态度、国际化知识、国际化经历、組织支持对教师在。课程国际化中的参与程度有直接影响，其中最显著的影响因素是国际化知识根据影响因素分析结果可Ｗ

8、提出促进高校教师参与课程国际化的政策建议：建立国际交流平台，为教师提供发展机会；制定促进教师参与课程国际化的政策；。加大资金投入，激励教师参与课程国际化关键词：课程国际化；大学教师；教师发展；教师参与ＩＩ硕±学位论文ＡｂｓｔｒａｃｔＩＵｅｒｎａｔｉｏｎａｌｉｚａｔｉｏｎｉｓｔｈｅｉｎｈｅｒｅｎｔｒｅｕｉｒｅｍｅｎｔｏｆｔｈｅｄｅｖｅｌｏｍｅｎｔｏｆｈｉｈｅｒｉｑｐｇ＂ｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｔｓｅｌｆｂｕｔａｌｓｏ