成人远程学习动机研究

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2、．．．卢＇心：，Ｖ＇：安ｒ学科专业：ＡＡＪＬ官单年级：２０１３级笨辛：２０１３２１０１５６研究生：；ｆｅ化利巧夺教巧：巧＆２０１６年５月ｉ日中巧分类＿ｍ＿论文提交时佩＿ｌ＿＇｛＇＇‘一，．？－，ｔ．Ｊ，、，‘，、？．，护、弁一，．‘’’ｆ．户．Ｖ，ｆ‘＇义＊－一、一＇－－．成人远程学习动机研究ＲＥＳＥＡＲＣＨＯＮＡＤＵＬＴＤＩＳＴＡＮＣＥＬＥＡＲＮＩＮＧＭＯＴＩＶＡＴＩＯＮ作者；高凯利Ａｕｔｈｏｒ：Ｇａ

3、ｏＫａｉＬｉ指导教师；陈明昆ＳｕｅｒｖｉｓｅｄｂＰｒｏ技ｉｓｓｏｒ：ＣｈｅｎＭｉｎＩＣｕｎｐｙｇ学科专业；成人教育学Ｍａｏｒ：Ａｄｕ＂Ｅｄｕｃａｔｉｏｎｊ申请学位类别和级别；全日制普通硕ｉ研究生，硕±’Ｔｈｅｄｅｒｅｅｏｆｒａｄｕａｔｅ：ＭａｓｔｅｒｓＤｅｒｅｅｇｇｇ浙江师范大学教师教育学院ＣｏｌｌｅｅｏｆＴｅａｃｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎｏｆＺｈｅｉａｎＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｇｊｇｙ二零一六年Ｈ月Ｍａｒｃｈ２０１６，成人远程学习动化

4、研究巧要知识的快速翻新与新事物的大量涌现，使得终身学习成为信息时代对人才提出的挑战与要求。随着信息技术的不断发展，互联网与多媒体深刻的改变着人们的交流与学习方式。这样的背景下，远程学习形式被越来越多的在职成人认可和选叛成为他们实现终身学习、职后学历教育和非学历教育的重要途径。成人远程学习是成人基于资源的自主学习，学习者动机的激发和维持状况关乎着远程学习的成败。因此，如何发挥远程教育优势，更好的激发、维持和强化成人远程学习动机便成为本文着眼研究的主要问题。本文拟采用理论与实践相结合的手法展开

5、研究。在绪论部分，具体阐述了研究的背景、选题的意义、研究开展的思路与使用的方法，从研巧内容、研究方法、研巧趋势Ｈ个维度梳理了动机研究领域已有成果，为本文提供参考和反思。第二部分是成人远程学习动机的理论研究、。主要对研究涉及的核屯概念进行厘清与界定，并从成人学习、远程学习、成人学习动机兰个方面呈现支撑研巧的＂＂理论基础及其指导一。最后，参考沃特科沃斯基的时间统体动机设汁模型，综合己有理论成果及成人远程学习调研情况，尝试构建指导成人远程学习动机研究和实践调查的理论框架。第Ｈ部分是理论指导下的成

6、人远程学习动机调査研巧。通过问卷调查法和访，对成人远程学习兰个阶段的动机现状进行呈现谈法的配合使用，并深刻劑析不同学习阶段制约成人远程学习动机巧发、维持和强化的现实障碍。第四部分是理论分析与实践调研基础上的对策研究。在理论指导与实践调研■段的基础上，为图提出贯穿成人远程学习全过程、分喊、有重点的动机策略。ＴＣ关養词：远程教育；成人远程学习动机；动机设计模型ＩＲＥＳＥＡＲＣＨＯＮＡＤＵＬＴＤＩＳＴＡＮＣＥＬＥＡＲＮＩＮＧＭＯＴＩＶＡＴＩＯＮＡｂｓｔｒａｃｔＬ＊ｆａｒｅｎｕｍｂｅ

7、ｔｉｓｏｒａｉｄｉｒｅｎｏｖａｉｏ打ｏｆｋｎｏｗｌｅｄｅａｎｄｎｅｗ化ｉｎｓｍａｋｅｌｉｆｅｏｎｇｐｇｇｌｇｌｅａｒｎｉｎｂｅｃｏｍｅａｃｈａｌｌｅｎｅａ打ｄｒｅｕｉｒｅｍｅｎｔｆｏｒ忧ｅｔａｌｅｎｔｉｎｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｅｒａｇｇｑ．Ｉｎｔｅｒｎｅｔｍｕｌｔｉｍｅｄｉａａｎｄｔｈｅｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓｄｅｖｅｌｏｍｅｎｔｏｆｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｔｅｃｈｎｏｌｏｈａｖｅ，ｐｇｙ＇ａｒｏｆｏｕｎｄｅｆｅｃｔｏｎ．ｃｈａｎｌｉｉｎｅｏｅｓｌｅａｒ

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