大学生幸福观的现状及教育对策研究

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4、外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研巧成果。其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。学位论文作者签名：日期：心／《．ＪＴ．，义学位论文使用援巧声明研究生在＾攻读学位期间论文工作的知识产权单位属南京师范大学。学校有故保存本学位论文的电子和纸质文档，可［＾借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容，可［＾采用影印、复印等手段保存、汇编本学位论文。学校可Ｗ向国家有关机关或机构送交论文的电子和纸质文档，允许论文被查阅和借阅。（保密论文在解密后遵

5、守此规定）保密论文注释：本学位论文属于保密论文，保密期限为年。学位论文作者签名；宏、指导教师签名”，曰期：处作川日期：＾摘要一、理体验。幸福是人类追求的永恒主题幸福作为种主观的也，每个人对幸福的理解是不同的，甚至是完全相反的。幸福体现着人生目的，体现着人们的价值偏好与追求，因此正确的幸福观有助于大学生树立崇高的人生目的，培养积极进取的人生态度Ｗ及构建科学合理的价值偏好。然而由于家庭、学校、化会及个人等多方面的原因，大学生对幸福的理解比较片面和狭隘，进而影响其

6、科学幸福观的形成。因此，针对当前大学生幸福观存在的主要问题，要积极寻找对策加强大学生幸福观教育，Ｗ帮助大学生形成科学的幸福观，进而促进大学生更好的成长与发展。幸福就是指人生的目标、愿望、理想等需要得Ｗ满足或实现时所产生的愉悦的屯、理体验。幸福观教育就是指Ｗ帮助人们形成科学的幸福观，提升人的幸福境界为目标，Ｗ幸福的满足状态为判断标准，将培养人们感知幸福、创造幸福一、传递幸福的能力作为主要内容而采取的系列形式多样，内容丰富多彩的教育活动过程。加强大学生幸福观教育既有重要的理论意义又

7、有重要实践价值。一感知幸福及大学生幸福观在主流上是健康的，但是仍存在，些问题如，缺乏创造幸福的能力；崇尚拜金主义、享乐主义，缺乏坚定的政治信仰和理想信念；忽视集体幸福，重视个人主义的自私幸福观；不思进取，安于现状的狭隘幸福观；文章从社会、学校、家庭及大学生个体等方面分析了影响大学生幸福观的因素，力團通过对影响大学生幸福观因素的分析，为实现大学生幸福观教育奠定基础，基，；最后于Ｗ上理论和实证分析提出加强大学生幸福观教育的对策、及路径。在坚持整体性实践性、创新性及共性与个性相结合的原则

8、基础上，一积极建构大学生幸福观教育的内容体系，构建学校、家庭、社会Ｈ位体的幸福观教育机制，同时注意充分发挥当代大学生的主观能动性，Ｗ提高其感知幸、福及创造幸福的能力，从而实现树立科学的人生观价值观及幸福观的重要教育目标。：大学生，幸福观关键词，幸福观教育ＩＡｂｓｔｒａｃｔＡｂｓｔｒａｃｔＨａｉｎｅｓｓｉｓｔｉｉｅｅｔｅｒｎａｌｔｈｅｍｅｏｆｈｕｍａｎ