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时间:2019-03-17
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1、第二章《化学反应与能量》学案第一节化学能与热能第1课时一、学习目标:知识与技能1.获得化学能与热能化学实验的基础知识和基本技能,学习实验研究的方法,能设计并完成吸热反应和放热反应的化学实验。2.形成吸热反应和放热反应的概念。过程与方法具有较强的问题意识,能够发现和提出化学能与热能的探究性的问题,敢于质疑,勤于思索,逐步形成独立思考的能力。2.在教师的指导下与同学合作完成科学探究实验1、2、3。情感、态度与价值观。1.通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。2.培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。3.有参与化学科技活动的热情,有将化学能与热能的化
2、学知识应用于生产、生活实践的意识二、学习重、难点:化学键与化学反应之间的内在联系。三、学习过程(预习教材P32~P33,找出疑惑之处)1.物质中原子之间是通过_________相结合的。当物质发生化学反应时,断开反应物中的化学键要能量,而形成生成物的化学键要能量;化学键的_______和________是物质在化学反应中发生能量变化的主要原因。所以说,物质的化学反应与体系的_________是同时发生的。2.各种物质都储存有__________,不同物质不仅组成结构都不同,所包含的化学能也______________。3.一个确定的化学反应在发
3、生过程中是吸收能量还是放出能量,决定于。具体情况:a反应物的总能量生成物的总能量,则化学反应放出能量;b反应物的总能量生成物的总能量,则化学反应吸收能量。4.下列图示为放热的是_______,吸热的是______63/63BA知识点一化学键与化学反应中能量变化的关系1.[分析]2H→H2中能量变化?1molH2中含有1molH-H,在250C101kPa条件下,由H原子形成1molH-H要_______436kJ的能量,而断开1molH-H重新变为H原子要_______436kJ的能量。[类比分析]CH4→4C+4H(吸收4mol×415kJ/
4、mol=1660kJ)2.拆开1molH2吸热436kJ,拆开1molCl2吸热243kJ,形成1molHCl放热431kJ,试推测氢气和氯气反应生成氯化氢的反应是吸热反应还是放热反应?能量反应过程abc2H(g)+O(g)H2(g)+-O2(g)12H2O3.已知:H2(g)+O2(g)=H2O(g),反应过程中能量变化如图。问:(1)a、b、c分别代表什么意义?abc(2)该反应是放热还是吸热?4.思考与交流(教材32页)迁移应用1.判断正误:(1)已知由石墨转化为金刚石时需吸收能量,则等物质的量的石墨比金刚石的能量低,所以石墨比金刚石稳
5、定些63/63(2)吸热放热通常可由反应条件决定,如需加热的反应一般是吸热反应。(3等物质的量的硫蒸气和硫固体分别燃烧,后者放出热量多。1.化学键与化学反应中能量变化的关系2.反应吸收能量还是放出能量的原因学习评价※自我评价你完成本节导学案的情况为().A.很好B.较好C.一般D.较差※当堂检测(时量:6分钟满分:10分)计分:1.下列说法正确的是A.物质发生化学反应都伴随着能量变化B.伴有能量变化的物质变化都是化学变化C.在一个确定的化学反应关系中,反应物的总能量与生成物的总能量一定不同D.在一个确定的化学反应关系中,反应物的总能量总是高于生
6、成物的总能量第一节化学能与热能第2课时一、学习目标:知识与技能1、通过化学能与热能的相互转变,理解“能量守恒定律”,初步建立起科学的能量观,加深对化学在解决能源问题中重要作用的认识2、了解吸热反应和放热反应。知道常见的吸热反应和放热反应。过程与方法通过三个实验,理解化学反应中能量的变化主要表现为热量的形式,提出化学能与热能的探究性问题情感、态度与价值观感知生物体内生命活动过程的能量变化、能源与人类社会发展的密切关系,逐步形成可持续发展意识二、学习重、难点:化学能与热能之间的内在联系以及化学能与热能的相互转化,中和热及其测定三、学习过程(预习教材
7、P33~P36,找出疑惑之处)1、自然界的物质可以发生转化,但是___________保持不变,这个规律称为质量守恒定律;同样一种能量可以转化为另一种能量,能量也是守恒的,这就是守恒定律。化学能是能量的一种形式,它同样可以转化其他形式的能量,如________和电能.63/631、化学反应中的能量变化,通常主要表现热量变化——_______或______;有些化学反应是_______反应,有些化学反应是_______反应。2、人类利用化学能转化为热能的原理来获取所需的热量进行______________。化学家利用热能使很多的化学反应得以进行,
8、从而探索物质的组成、性质或制备所需的物质,如________、______等知识点二化学能与热能的相互转化1.实验2-1、2-2、2-3实验目的:探究
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