基于学生就业视角的高校专业建设研究

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1、分类号：G640密级：公开UDC：378编号：10299S1321019JIANGSUUNIVERSITY硕士学位论文基于学生就业视角的高校专业建设研究ResearchontheConstructionofSpecialtiesinUniversitiesfromthePerspectiveofStudents’Employment作者姓名：张雨清指导教师：于忠海教授申请学位级别：硕士学科专业名称：高等教育学论文提交日期：2016年6月论文答辩日期：2016年6月学位授予单位和日期：江苏大学2016年6月答辩委员会主席：鞠玉翠评阅人：2016年

2、6月基于学生就业视角的高校专业建设研究StudyontheConstructionofSpecialtiesinUniversitiesfromthePerspectiveofStudents’Employment专业名称：高等教育学指导教师：于忠海教授作者姓名：张雨清2016年6月独创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已注明引用的内容以外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果，也不包含为获得江苏大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。对本文的研究做出重要贡

3、献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：年月日学位论文版权使用授权书江苏大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆、中国学术期刊（光盘版）电子杂志社有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致，允许论文被查阅和借阅，同时授权中国科学技术信息研究所将本论文编入《中国学位论文全文数据库》并向社会提供查询，授权中国学术期刊（光盘版）电子杂志社将本论文编入《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》并向社会提供查询。论

4、文的公布（包括刊登）授权江苏大学研究生处办理。本学位论文属于不保密□。学位论文作者签名：指导教师签名：年月日年月日江苏大学硕士学位论文摘要在以行政化和学术化为主导的高校改革背景下，偏重学科化的高校专业在建设过程中滋生了越来越多的问题，其中，与学生专业就业的矛盾愈发突出：高校从招生到学生就业的整个教育过程充满了诱惑学生的营销性意味；专业课程重视传统，呈现出僵化不前的特征，与社会就业信息脱节；专业课程设置依据单一，高校行政部门是作出决定的主体，鲜少考虑学生的需求与意志；高校在招生及学生培养层面注重表面成绩，追求短期利益，而非长期专业建设目标。这些问

5、题造成了学生就业与高校专业建设的多对矛盾，包括社会服务与大学独立之间的矛盾、专业建设与学生就业需求之间的矛盾、人才培养与市场需求剪刀差现象之间的矛盾、专业教育理论化与学生实践需要的矛盾。只有从高校学生就业角度来审视高校专业建设，才能更加有效地认清上述问题，打破高校专业建设桎梏，实现专业建设全面改革。高等教育自诞生之初就具有学术独立的特征，培养的也理应是具有独立人格的、全面发展的健康人才，这种人才从高校习得综合就业能力，能够适应社会经济的长久发展，反推社会与高校的进步。为了真正构建学生就业与高校专业建设之间这种良性联系，高校专业建设应该从理论上和

6、实践上双管齐下，贯穿招生、培养和就业，多领域、多视角的总结问题并进行全面的改革。在理论上，高校应树立以学生就业为中心的专业建设理念，制定通才教育的专业建设目标，将“成人而非仅仅成才”的职业信仰融入到专业培养过程中，并帮助学生营造以“人生就业”为职业定位的健康的专业就业导向。而在具体实践内容上，高校应创制多方参与的专业建设机制，强化学生受教育的自主意识，推行对话式的专业教学模式；同时，扩大学生专业课程修学自由，包括施行开放式课程修学制度以及充分发挥导师制度对学生就业的指导作用；并构建以学生就业为中心的专业课程评价方式，改革评价形式与内容，突出学生

7、就业因素，真正将学生的意见纳入我国高校专业建设体系中去，切实改变我国高校专业建设积弊不前的现状，从高校专业培养层面降低学生的就业难度。关键词：学生视角，就业，高校，专业建设I基于学生就业视角的高校专业建设研究ABSTRACTUnderthebackgroundofthereformofhighereducationisbecomingmoreadministrativeandacademic,moreandmoreproblemsarecausedintheprocessofprofessionalconstructionofuniversit

8、ySpecialties.Amongthem,thecontradictionwiththeemploymentofstudentsisbecomin