休闲教育视角下高校体育专业学生的就业启示

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1、休闲教育视角下高校体育专业学生的就业启示摘要后工业时代，有钱和有空闲时间的人逐步增多，使得国民体质的健康也逐渐下降。2014年，全民健身被上升为国家战略，使越来越多的人参与到体育健身休闲活动屮。本文分析了休闲教育的内涵以及其对人的价值，阐述了在该视角下体育专业学生可以获得的就业新机遇。关键词休闲教育高校体育专业就业马克思认为：“时间实际上是人的积极存在，它不仅是人的生命尺度，而且是人的发展空间。”自由时间则是人积极存在和发展的必耍空间，而休闲就是对人自由时间的科学支配和合理安排，充分发挥人的潜能，促进人的自由、全面发展。一、休闲教育的内涵亚里士多德把休闲誉为“一

2、切事物环绕的中心”，“是科学和哲学诞生的基本条件之一”。皮普尔在《休闲：文化的基础》中指出：“休闲是一种心理和精祌状态一一休闲感并非仅仅是外在因素的结果，它首先应当是一种心理倾向，是一种心灵状态。”对于休闲教育，世界休闲教育委员会有如下界定：“休闲教育能促进个人才能、情感和社交的发展，其蕴含价值观教育，提升个人技能，增强个人时间管理能力，使人具有良好的态度、兴趣、动机、习惯、知识及技能。诚如世界休闲组织秘书长艾丁顿2007年所言：“休闲对个人是一种享受，带给人愉悦感，提高人的身心健康和自尊，促进个体自由思考，获得新感知力，改变生活品质；对社会，增加家庭以及社区人

3、们之间凝聚力，促进社区活力，提高相互身份认同感，促进沟通，改善人们休闲生活品质。”丰富多彩的休闲技能培训课程，能帮助个人根据兴趣爱好掌握一些较高层次的休闲技能，促进个体自由、全面的发展。随着社会的不断发展，人们对休闲教育的时间管理如表1:二、体育健身休闲业发展的契机从近年中小学生的肥胖率、超重率，大学生体质健康测试等各类报告;国民身体和心理健康水平及“健康期望寿命”等数据中，可以得知，国民体质健康下降。掘此，2014年，全民健身被上升为国家战略。同年，国务院已将体育健身作为社会投资的重点领域之一，并把体育产业作为绿色产业、朝阳产业进行培育和扶持，要求大力培育健身

4、休闲、竞赛表演、场馆服务、屮介培训等体育服务业。目前，我国体育产业结构并不平衡，体育制造业与体育服务业比例为7:3,而体育产业发达国家的体育服务业水平几乎都在50%以上。在发达国家，体育产业增加值占GDP比重一般达到1%〜3%,而我国仅占0.63%。按发达国家一般水平的2%计算，我国体育产业还有加两倍甚至翻两番的发展空间，说明了我国体育服务业，尤其是体育健身休闲业巨大的发展空间。三、休闲教育对体育专业就业的启示（一）学校：以社会需求为导向，优化人才培养结构目前，全国14所独立的体育院校及百所综合型大学中体育院系，主要系别设置为体育教育、民族传统体育学、体育训练学

5、、社会体育管理与指导四大门类。但体育健身的休闲产业人才依旧很匮乏，人才培养、学校的学科专业设置未能与社会需求共同协同。与此同时，高校之间，高校与社会之间，高校与政府之间的协同仍然需要借助大数据等动态调査平台协助。在这个方面，值得借鉴“京津冀体育健身休闲发展协同创新中心”，该屮心于2015年9月由首都体育学院设立，结合“京津冀协同发展”“全民健身”和“协同创新”三个国家战略，研宄设计适合京津冀三地特色的体育健身休闲活动。（二）专业课教师：淡化竞技体育的培养，增强体育生的综合素质竞技体育虽然重要，但能在各级竞技比赛中揽桂冠的毕竟是少数，并且这种训练意味着他们的所有精

6、力全部投身训练，几乎搁置了文化熏陶。“要想人前显贵，必须人后受罪”，其中的苦和累，恐怕只有冠军们自己知道。而教育者需要思考的是：成为这样的角儿，是否对大部分同学适用？对于大多数体育专业学生而言，毕业后多从事健身教练、体育赛事组织、大众体育事业中，成为体育健身休闲业的指导者、筹划者、组织者和管理者。因此，专业课教师应淡化学生竞技体育素质的培养，因材施教，增强其综合素质。（三）就业指导教师：培养学生的创业能力，以创业带就业现在从事就业创业指导课的教师多为一线辅导员和招生就业处人员。一方面，他们忙于行政事务；另一方面，由于毕业后直接进入高校工作，其没有经过公司就业、自

7、己创业的打磨和积累，g身参培经历又少，很难给学生有真正的一手实践指导。就业指导教师应提升体育生就业、创业的自信心，注重运用体育社会实践平台，如体育产品幵发、赛事策划、广告宣传等，充分锻炼学生产一学一研相结合的实操能力。采取鼓励在传统第一课堂、网络课堂独立自主相结合，线上线下相协同促进，多提供创业知识平台，如MOOC（慕课）、电子商务中高级人才证书，引导其进行認TI人格测试，更加科学地规划职业，互助共生。开展案例研究，搭建校企合作平台，举办创业大赛，开办“仿真”创业园，积极鼓励学生利用业余和寒暑假时间到具有市场前景的企业中实习锻炼，鼓励西南地区的学生“孔雀东南飞”

8、，多到沿海发达地区实习。