基于主位推进模式理论的高中英语写作教学研究

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5、：学号：11312000213硕士学位论文题目：基于主位推进模式理论的高中英语写作教学研究论文作者：时春美指导教师：刘玮专业名称：课程与教学论（英语）研究方向：英语教学论淮北师范大学研究生处二○一六年五月■学位论文独创性声明本学位论文是作者在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我们所知，除文中己经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做化重要贡献的个人和集体，均已在文中作说明并表示谢意。了明确．学位论文作者和导师均承担本声明的法律责任学位

6、论文作者签名：化曰期：ｍｌＤ．Ｉ导师签《：曰期：平学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解淮北师范大学有关保留．使用学位论文的规定，。学校印：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属淮北师范大学有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查ｋ阅和借阅．本人授权淮北师范大学可义将本学位论文的全部或部分内容编入有Ｌ、、汇关数据库进行检索。可义采用影印缩印或扫描等复制手段保存编本学位论文。保密的学位论文在解密后适用本授权书。学位论文作者签名：

7、的奇ｉ日期：ｍｕ、ｌ＾曰导师签名：化片Ｖ厶基于主位推进模式理论的高中英语写作教学研究摘要：英语写作能力的培养是高中英语写作教学的一项重要任务，写作水平是高中生逻辑思维和综合语言运用能力的重要体现。然而高中生英语写作现状并不乐观，根据之前学者的研究,在高中生英语写作中普遍存在着内容空洞、缺乏整体性和连贯性、语法错误较多等问题，其中缺乏整体性和连贯性尤为突出，而国内英语写作教学又偏重于语言的语法和句法结构，忽视对语篇连贯性的探究。为此，本研究主要基于韩礼德的主位、述位理论及Danes等语言学家提出的主位

8、推进模式理论，对如何有效提高高中生英语写作的整体语篇质量进行实验研究。本研究随机抽取辽宁省凤城一中高二年级两个自然班的高中生为研究对象，分别分为实验班和控制班。将主位推进模式理论用在实验班进行为期一学期的写作教学，而控制班采用常规写作教学方法，不涉及主位推进模式概念及运用。采用实验前测与实验后测,并对学生作文进行了T检验及相关性分析，结合调查问卷，定量和定性研究相结合，研究结果表明:1)将主位推进模式理论应用于高