基于jitt的同伴教学法在大学物理教学中的应用研究

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1、分类号密级ＵＤＣ编号幸中钟捉火考硕±学位论文墓子Ｊ？ｉＴＴ巧同伴於筆法店■大筆物理教学中的应巧研義学位申请人姓名巧？套请；申请学位学生类别；全巧制硕去申请学位学科专业；巧程与乂学指导教师姓名：黄政薪乂投如位论文ＭＡ巧ＥＲ’ＳＴＨＥ別Ｓ硕±学位论文基于ＪｉＴＴ的同伴教学法在大学物理教学中的应用研究论文作者：田含巧指＃ＩＷ：黄撕搬戦专业：课程与教学论研究方向：物理教巧研究华中师范大学物理科学与技术学底２０１６年５月

2、硕的位论文ＭＡ＇ＳＴＥＲＳＴＨＥＳＩＳＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅＡｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｐｐＰｅｅｒ－ＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｉｎＩｎｔｒｏｄｕｃｔｏｒｙＰｈｓｉｃｓＴｅａｃｈｉｎｗｉｔｈｔＪｉＴＴｙｇＡＴｈｅｓｉｓＳｕｂｍｉｔｅｄｉｎＰａｒｔｉａｌＦ山ｆｉｌｌｍｅｎｔｏｆｔｈｅ民ｅｕｉｒｅｍｅｎｔｑＦｏｒｔｈｅＭ．ＳＤｅｒｅｅｉｎＰｈｓｉｃｓＣｕｒｒｉｃｕｌｕｍａｎｄＴｅａｃｈｉｎｇｙｇＢｙＸｕｅｉｎＴｉａｎｑｇＰｏｓｔｒａｄｕ

3、ａｔｅＰｒｏｒａｍｇｇＣｏｌｌｅｅｏｆＰｈｓｉｃｓＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙｇｙＣｅｎｔｒａｌＣｈｉｎａＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＳｕｅｒｖｉｓｏｒ：ＺｈｉｘｉｎＨｕａｎｐｇ？／八ＡｃａｄｅｍｉｃＴｉｔｌｅ：ＰｒｏｆｅｓｓｏｒＳｉａｔｕｒｅｄ／ｇｎＪＡｒｏｖｅｄｐｐＭａｙ．２０１６硕如位论文ＭＡ＇ＳＴＥＲＳＴＨＥＳＩＳ华中师范大学学位论文创性声明和使巧授权说明居准１性旁巧本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在

4、导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中Ｗ明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。２＜作者签名：：＾（＞曰１燕０期年《月学么冷文狀权徒用援权书、－使用学位论文的规定：研学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留，即究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借

5、阅；学校可Ｗ公布学位论文的全部或部分内容，可Ｗ允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后遵守此规定）保密论文注释：本学位论文属于保密，在年解密后适用本授权书。，非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围适用本授权书。作者签違：导师签若：曰觀年６月＾曰曰化乂年（月心曰＂＂本人已经认真阅读ＣＡＬＩＳ高校学位论文全文数据库发布章程，同意将本人的学＂＂＂＂位论文提交ＣＡＬＩＳ高校学位论文全文数据库中全文发布，并可按章程中的规一定享受相关权益。同意论义提否

6、后滞后：□半年；□年：□二年发布。＾作者签名：巧导师签名＇＾曰期：＞化年６月＾曰曰化＞＾乂年６月曰位论文ｍａｓｔｅｒｓ？化Ｋ病要由美国哈佛大学马祖教授所倡导的同伴教学法是近年来国内外教育界研究的热点话题，其推广和应用已经逐渐涉及到不同领域的不同学科。对同伴教学法的应用研究表明，同伴教学法不仅能有效地帮助学生理解知识而且对学生学习行为和学习态度也有积极的促进作用一。基于同伴教学法良好的教学效果，进步结合学科特。点｛＾１及教学环境来探索适合自身教学的同伴教学法就显得非常有意

7、义＂文献调研结果表明，作为信息技术与课程整合中最具影响为的代表及时教学＂。法，既能充分发挥信息技术的教学优势，又能提高学生学习的主动性和课堂效率＂＂＂＂因此，本文在分析了解及时教学法和同伴教学法的基础上，尝试将及时教学法（ＪｉＴＴ）整合到同伴教学法（打）中，Ｗ发挥两者的教学优势。本文运用理论分析与实践研究相结合的方法，首先从理论上分析了两者整合的可行性及整合的意义ＪｉＴＴ，说明了实施步骤；然后结合实践检验了两者整合的教学效果，分析了和’ＰＩ整合实施对象的问卷调查结果，利用ＳＰＳＳ１９．０

8、统计了ＫＴＴ和ＰＩ两者之间的相关性；最后对两者整合实施的运用策略作了尝试性探索。理论分析表明，ＪｉＴＴ和円整合不仅可行而且可Ｗ实现两者的优势互补，充分ＪＴＴＰＩ整发挥各自的教育化热对ｉ和合实施的教学效果和学生的问卷调查分析表明，通过两者的整合可促进学生的知识理解，提高学习积极化ＪｉＴＴ的预习会帮助学生更好地认识学习中的不足，