地方本科院校学生评教结果的影响因素研究

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1、ＷｕｈａｎＩ打ｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ硕±学位论文地方本科院校学生评教结果酌＾影响因素研究？－．．＇＇：．．柄．＇－＇Ｉ－学科专业ｒ高等教育学研究生：叶道艳指导教师；邱楷副研究员培养单位；法商学院：＇＇．以．－．？ｎ，．Ｖ．二〇—ｎ年王月．■卢Ｖ．＇Ｖ＊．．Ｉ—－－＇．起：．：ｎ说审’一．？产＇节啤端如；忠瑪草皆试唯带靖分类号：G645.5学校代号：10490学号：201409039密级：

2、公开武汉工程大学硕士学位论文地方本科院校学生评教结果的影响因素研究作者姓名：叶道艳导教师姓名、职称：邱楷、副研究员申请学位类别：学术学位学科专业名称：高等教育学研究方向：高校教学管理论文提交日期：2016年3月26日论文答辩日期：2016年5月26日学位授予单位：武汉工程大学学位授予日期：年月日答辩委员会主席：靖国平AStudyonInfluentialFactorsofStudents’EvaluationofTeachinginLocalCollegesAThesisSubmittedfortheDegreeofMa

3、sterMajor：HigherEductionCandidate：YeDaoyanSupervisor：AssociateProf.QiuKaiWuhanInstituteofTechnologyWuhan,Hubei430073,P.R.China独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中明确方式标明。本人完全意识到

4、本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：遗終叮２０／４年１月含巧学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解我校有关保留、使用学位论文的规定，即：我校有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，光许论文被查阅。本人授权武汉工程大学研究生处可将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可Ｗ采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。保密０，在年解密后适用本授权书。本论文属于不保密＾＂＂（请在上方框内打Ｖ）学位论文作者签名：指导教师签名

5、２０／知ｒ月少曰２０！备年ｒ月如曰摘要教学是地方本科院校的主体功能，通过学生评教加强教学质量监控已成为这类院校的典型做法。尽管学生评教是地方本科院校教学管理的一项常规性工作，当前学生评教活动制度并不健全，评教结果受到部分教师和管理人员的质疑，这势必会降低制度本身的有效性和公信度。围绕如何评价和提高学生评教有效性，有必要加强对评教结果影响因素的研究，探讨其中是否存在非教学因素，各因素的作用大小如何？本研究综合运用文献分析、量化研究、访谈等方法，选取某校一年的学生评教数据，通过描述性分析、回归分析和泰尔指数等研究，

6、分析学生、教师、课程和上课时间地点等因素特征对学生评教结果的影响。尽管本研究数据和样本存在一定的局限性，尚无法全面解释学生评教的所有影响因素，但进一步完善、深化了已有相关因素的研究，在研究方法和研究对象的选取上也有别于现有研究，具有一定的研究特色。研究结论认为：（1）地方本科院校学生评教成绩受学生、教师、课程和上课时间地点等多种因素影响，学生年级、教师年龄、学生规模、教师职称、课程类型、教师所在部门、学生所在学院、课程性质、教室、跨院课顺次对评教成绩产生显著影响。（2）尽管地方本科院校学生评教存在一定的非教学因素，但教学

7、因素可解释其中的主要成分。为进一步提高学生评教的有效性和功用，地方本科院校应合理使用学生评教的成绩，强化对学生的学习引导和学习服务，加强教学建设和课程实施管理，做好教师教学业务培训，建立多元的教学评价体系，不断提高学生评教活动的规范化、科学性水平。关键词：地方本科院校；教学；学生评教；影响因素IAbstractTeachingisthemainfunctionoflocalcollegesanduniversities,ofwhichthetypicalpracticestrengthenmonitoringofteac

8、hingqualityistoevaluateteachingbystudents.Butthecurrentsystemofstudent’sevalutiononteachingisnotperfect,theresultsofteachingevaluationhavebeenquestionedbysomet