浅谈初中语文课堂优秀教学的有效性

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1、浅谈初中语文课堂教学的有效性-中学语文论文浅谈初中语文课堂教学的有效性文/薛春峰【摘要】传统的初中语文课堂教学中，存在着诸多的问题。根据新课改的相关要求，教师要注重提高初中语文课堂教学的有效性。提高初中语文课堂的教学有效性，能够很好地提高课堂的教学效率，使学生积极参与其中，能够活跃课堂气氛，提高学生学习语文的兴趣，改变学生传统教学中对初中语文教学的错误的认识，明白学习语文的重要性。教师要不断更新教学理念，加强自身的业务学习，在教学中形成自己独特的教学风格。5/5浅谈初中语文课堂教学的有效性-中学语文论文浅谈初中语文课堂教学的有效性文/薛春峰【摘要】传统的初中语文课堂教学中，存在着

2、诸多的问题。根据新课改的相关要求，教师要注重提高初中语文课堂教学的有效性。提高初中语文课堂的教学有效性，能够很好地提高课堂的教学效率，使学生积极参与其中，能够活跃课堂气氛，提高学生学习语文的兴趣，改变学生传统教学中对初中语文教学的错误的认识，明白学习语文的重要性。教师要不断更新教学理念，加强自身的业务学习，在教学中形成自己独特的教学风格。5/5浅谈初中语文课堂教学的有效性-中学语文论文浅谈初中语文课堂教学的有效性文/薛春峰【摘要】传统的初中语文课堂教学中，存在着诸多的问题。根据新课改的相关要求，教师要注重提高初中语文课堂教学的有效性。提高初中语文课堂的教学有效性，能够很好地提高课

3、堂的教学效率，使学生积极参与其中，能够活跃课堂气氛，提高学生学习语文的兴趣，改变学生传统教学中对初中语文教学的错误的认识，明白学习语文的重要性。教师要不断更新教学理念，加强自身的业务学习，在教学中形成自己独特的教学风格。5/5关键词初中语文；课堂教学；有效性教学活动主要是在课堂上进行的，教师教书育人主要阵地就是课堂。教师在课堂上教学的好与坏关乎着人才培养的质量。因此，课堂教学的有效性至关重要。在新课程改革的大背景下，教师的教学理念在不停转变，当下的课堂已经不同与过去的课堂，课堂气氛空前活跃，教学也不单单是刻板的知识的传授，更多的情感被融入其中。学生从被动的接受知识逐渐学会了自主、

4、积极地学习。然而，在这让人欣喜地改变中，却有些教师似乎并没有理解课程改革的内涵，仅仅是在教学形式上一味的追求热闹，课堂教学没有什么实际内容。要保证课堂教学的有效性，就要真正理解课程改革的本质，通过表象，认真分析其中的内涵，从根本上提高教学的有效性。一、传统语文教学模式的僵局首先，在传统的语文教学模式中，，教师不去钻研教材内容，也不对教学方法进行探究，只是一味的对课文进行串讲和解释，从来不去考虑学生是否能够完全接受。学生对于这种枯燥无味的课堂很少能产生兴趣，每一节课都像是教师的独角戏，学生们则像戏外人一般。因此，多数情况下教师教学都是在做无用功，根本不能提高学生的语文水平，课堂教学

5、也就没有什么有效性而言了。其次，近些年，随着科技的发展，多媒体在教学中越来越多的被运用。多媒体教学让语文课堂更加丰富多彩，生动形象，可以很好地激发学生学习语文的兴趣，提高学习积极性。但是很多时候教师不会合理的运用多媒体，导致了多媒体的滥用和乱用。一味地追求形式上的热闹，把多媒体的作用看的过重，本来是师生之间交流的课堂，渐渐地变成了学生与多媒体机器的对话，忽略了语文课堂教学的本质，师生之间的情感在这种情况下逐渐走向了淡漠，最终导致教学模式的僵化。还有，教师教学方法的不得当，使教学活动仅仅流于形式上的热闹，并没有使学生的思维真正动起来。新课程标准要求，教学学习应该逐步走向自主、合作、

6、探究。于是乎，一些不理解其真正内涵的教师，完全不考虑课程的合适与否，学生的适应与否，自身能力达到与否，只是一味地追求教学形式的热闹，看似“自主”，实则“不自主”。以某位教师在对《背影》一文的讲解教学为例，教师在课堂上要求学生自己通读课文，在文章中找出能够表达父亲对儿子的爱的句子，以及能够表达儿子爱父亲的句子。而在之后的总结交流中，教师怕学生的思维过于发散，不能很好地讲解课文，不能很好地完成教学任务，于是又采用传统的教学方式，按照自己的思路带领学生学完了这篇文章。从形式上看，课堂热闹的气氛是有了，但并没有真正的使学生思维的积极性和能动性调动起来，这是不符合新课标要求的。二、提高语文

7、课堂教学的有效性的探索首先，要把教师在课堂教学中的位置摆正确。具有高效性的初中语文教学，是以学生为教学主体的，那么教师的任务是做什么呢？一些教师为了充分显示学生在语文教学中的主体地位，在课堂中从头到尾不说一句话，仅仅在下课的时候，宣布一下下课，便结束了这堂课在这种现象中，教师是几乎没有起到任何作用的。教育家张先生说，真正成功的教学活动，是教师和学生如同导演与演员一样完美切合的结晶。其实，在以学生为教学主体的教学中，教师应该起到指引方向的主导作用，在教学活动，积极地引导、疏导学生，