“赏识”与“惩罚”的界限

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4、----精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------医学论文文史论文农科论文英语论文课程改革教育法规教育管理家长频道您现在的位置：3edu教育网免费论文教学论文教育综合正文3edu教育网,百万资源,完全免费,无需注册,天天更新！“赏识”与“惩罚”的界限“赏识”与”惩罚”的界限--读《赏识你的孩子--一个父亲对素质教育的感悟》有感霍咏红周弘着的书《赏识你的孩子--一个父亲对素质教育的感悟》,写得是那样朴实,那样感人,那样在理。我很长一段时间没有一口气看一本书,但周弘--中国第一位在美国获得硕士学位的聋人留学生

5、周婷婷的父亲,他写的这本书,激发了我不断阅读下去、深究下去的兴趣,我欲罢不能。书读完有好长一段时间,我脑海中不时冒出”赏识”两个字,我觉得这本书唤醒了我内在的激情。他说:赏识教育的奥妙在于让孩子觉醒,每一个生命觉醒的力量都是排山倒海、势不可挡的。他又说:没有赏识就没有教育。此言真也!也有人说:没有惩罚的教育是不完整的教育。此言也真!问题是:”赏识”与”惩罚”的教育实施的原则怎样?界限怎样?它们矛盾吗?需要因人而异,因情而异。有这样一个学生,她能歌善舞、能言善辩的,是学校大队部的文娱委员,是丰富多彩的中队活动的组织者和主持者,是老师的得力助手,在同学中威信很高。但因为父母之间产生了激烈的矛

6、盾,有可能走上离婚的路。于是,她身上出现了许多反常现象,她做出了许多不可思议的行为:上课时无精打采,懒于开动脑筋,悄悄地在抽屉里捉棋;放学时不是马上回家,而是偷偷地走进游戏机室,玩跳舞机;参加合唱训练已有一定时间,但她忽然产生了打退堂鼓的想法……对于这个一向表现非常出色的学生,简单的批评、空洞的说教,是隔靴搔痒的。教育者的心态与学生心理健康有密切联系,帮助他回忆辉煌的历史,重新建立自信,体现自己的力量,乐观地生活,激发积极因素,能促使其健康心理的形成。于是我运用赏识教育,我对周某说:”其实,很多人都很欣赏你。你真的非常聪明,能说能唱能跳,是一个发展比较全面的学生。不如,你现在想一想你自己

7、所取得的成绩。”周某同学在细数自己的光荣史的同时,找回了失落的自信与坚强。赏识一个人,可能有奇迹发生。那惩罚一个人呢?我想在某些时候适当的惩罚,同样会产生相应的效果。5----------------------------------------------------精品文档值得收藏--------------------------------------------------------------------------