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时间:2019-03-17
《初高中英语阅读教学中的词汇衔接问题及其对策研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、分类号:G4密级:公开*馨《jf*乂聲硕±学位论文题目:初窩中巧语阅读教学中的词汇衔接间题巧其对锥研巧娃名:甄秀務学号:Y131140216学院:外国语学協专业:课巧与教学论研巧方向:巧语巧进导师:王巧巧(巧巧)二〇—六年五月巧化K族人节間!节应论乂硕壬学位论文M.D.ThesisTheResearchonVocabularyTransitionanditsStrateiesinEnlishReadinTeachinfromJunior
2、ggggMiddleSchool化SeniorHihSchoolgAThesisSubmittedfor出eDegreeofMast;erCandidate:Zhen沿tilingSupervisor:Prof.WanMouingqgNorthwestUniversityforNationalitiesLanzhouChina,’北巧族乂学舰I卵:孚化论义关于学位论文使用授权说明本人在导师指导下所完成的论文及相关的作品,知识产权归属西北民族大学。本人完全了解西北民族
3、大学有关保存、使用学位论文的规定,同意学校保存或向国家有关部口或机构送交论文的纸质版和电子版,允许论文被查阅和借阅;本人授权西北民族大学可W将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可采用任何复制手段保存和汇编本学位论文。本人离校后发表、使用学位论文或与该‘论文直接相关的学术论文或成果时一,第署名单位仍然为西北民族大学。保密论文在解密后应遵守此规定。论文作者签名:耍編\导师签名;期:.I原创性声明本人郑重声明:本人所呈交的学位论文,是在导师的指导下独立进行研究所取得的成果。学位论文中凡引用他人已
4、经发表或未发表的成果、数据、观点等,均己明确注明出处。除文中己经注明引用的内容外,不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科硏成果。对本义的硏究成果做出重要贡献的个人和集体,均己在文中明确义乂标明。本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名:甄/泰日期:苗I北氏听人学顿十学化论义摘要词汇教学巧初商中巧语教学中必不可少的一部分,在学生巧语能力提高过程中发挥着非常重要的作用.。初中英语词汇教学是商中英语词汇教学的基础比较好的初中英语词汇教学效巧巧助于高中英语词汇教学顺刹进化树此只軒初高中巧语词汇教学的有效
5、衔接才能够减轻商中教师巧语词汇教学的负扭,帮助学生克服英语词汇学习的困难=,实现比较好的词汇衔接效梁。然而.初11前高中英语词汇衔接方面还存在大量问题,对学牛_.的学习产尘了影响,由此可知,初高中巧语阅读教学中的词汇衔接研究极具必要性。本研究试阁探索在英语阅读教学中运用新的词汇教学方法,做好初商中价段巧汇教学策略的衔接,进而做好初商中词汇衔接。本研究选取环县一=班级60名学生为研究对象…所巧级中学的两个初。个'班作为控制班,个班作为实验班,控制班运用化统的词r教学策略,实验班一运用新的词汇教学策略,再对该60。当学尘升入高
6、后名学尘进行跟踪研究。运用SPSS化.0对实验前测、中测、后测数据进行分析。同时分别对初高中的四-?名英语教师,初H实验班的王名学生进巧访谈,W及学生进入高后,对实验班与控制班各两名学生进行访谈,然后对访谈结巧进行分析总结。研究结果表明:(1)巧高中英语阅读教学中的词汇衔接问题主要是词汇教学策略衔接方面的问题。(2)文化背景知识策略,语境策略,构词策略,填巧,策略附带注释阅读策略可W用于解决初高中巧汇衔接中出现的问题,井且会达到较好的词汇衔接效果。(3)比较好的词汇衔接效果具体表现为:①它可W?提高学生的词汇量,使得学生词
7、汇学习变得容易。②它可W增强高学生对新的词汇学习策略的适巧性一,化得学化很快适巧高的词汇学习。③它可W减少一词汇学习的困难髙,缩短初商中词汇学习的过波期。关巧词:英语闽读教学词汇衔接对策II■則北巧恢人节蜗;}节柯遍义AbstractVocabularyteachingisanessentialartin巨nglish化achinwhichlasanpg,py’iortantroleinirovinstudents巨nlishabili.Vlhininirmpmp呂呂tyocabu
8、aryteacunogjmidcUeschoolisthebasis
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