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时间:2019-03-17
《初中科学教学中的课堂提问研究——知识整合的视角》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、'?.:調啤邱4’非护'2016届硏究生硕±学位论文分类号:学校代码;10269:密级学号:51130105017#蔡露啼潑爲#EastChinaNormalUniversity损±等恆巧交MAST*ERSDISSERTATION.<?Ar1-'!.;聲‘>W论文题目:初中科学教学中的谋堂搪巧研究一知巧整合的视角院系:教育学部课稻与教学研巧所专业:课程与教学论研究方向:学习科学指导教师:裴新宁教授
2、学位申请人:舒兰兰2016年4月2016届研究生硕±学位论文:分类号:学校代码10269密级:学号51130105017:;簿:華東啼挺乂學EastChinaNormalUniversity硕击学位论文’MASTERSDISSERTATION论文题目:彻中科学教学中的课堂提问研究一知巧整合的视角院系:教育学部课超与教学研究所专业:谣程与教学论研究方向:学习科学指导教师:裴新宁教授学位申请人:舒兰兰
3、2016年4月29日,DissertationforMastersDeree2016StudentID:51130105017gUniversitcode;10269yEastChinaNormalUniversity,ResearchontheScienceTeachersuestionininQgM—iddleSchoolClassroom化ePerspectiveofKnowledgeIn1:egrationDeart
4、ment:TheIns村tut:eofCurriculumandInstruc村onpMaor:CurriculumandInstructionjResearchdirection:LearningSciencesSuervisor:ProfessorPeiXinningpCandidate:ShuLanlanAril292016.p,华东师范大学学位论文原创性声明郑重声明一:本人呈交的学位论文科学教学中的课堂提问研巧知识
5、整合的视角》,是在华东师范大学攻读博±(请勾选)学位期间,在导师的指导下进斤的研究工作及取得的研巧成果。除文中己经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均己在文乍确说明并表示谢意。^全若作者签名;續曰期:於/年月日/5y华东师范大学学位论文著作权使用声明一《初中科学教学中的课堂提问研究失^整合的视角》系本人在华东师范大学攻读学位期间在导师指导下完成的?(请勾选)学位论文,本论文的著作权归本人所有。
6、本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文,并向主管部口和学校指定的相关机构送交学位论文的印刷版和电子版;允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅;同意学校将学位论文加入全国博±、硕±学位论文共建单位数据库进行检索,将学位论文的标题和摘要汇编出版,采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。本学位论文属于(请勾选)经华东师范大学相关部""""()1.口审查核定的内部或涉密学位论文。于/年月日解密,解密后适用上述授权(/)2.不保密,适用上述
7、授权。v^^导师答名本人緣名*""涉密学位论文应是己经华东师范大学学位评定委员会办公室或保密委""员会审定过的学位论文(需附获批的《华东师范大学研巧生申请学位论文涉密审批表》方为有效),未经上述部口审定的学位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的,,默认为公开学位论文均适用上述授权)。舒兰兰硕±学位论义答辩委员会成员名单姓名职称单位备注郑太年副教授华东师范大学主席沈晓敏教授华东师范大学王小明副教授华东师范大学内容摘要课堂提问是科
8、学教学实践中最主要的教学方式之一也是促进学生深度理解,和掌握所学内容的重要教学策略。本研巧从知识整合的理论视角出发,深入分析和探讨课堂提问何W影响学生的科学知识的学习,进而为教师的相关教学改进提供理论与实践上的参考。本研巧通过课堂实录,并、教师访谈和学生问卷调查的方式收集研巧资料将4位巧中科学教师的12节科学课整理成了20个科学知识教学片段。基于其中课堂提问类型和认知水平的统计分析,发现本研究分析的初中科学教师的课堂提问一(
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