初中生物学课堂合作学习调控策略的研究

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1、分类号Ｇ６３３．９１＿密级公开学号１４２０６３■■■，誦誦歷婦蕭眉圓硕±学位论文（专业学位）题目初中生物学裸堂合作学习调控策略的研究作者宋静指导教师董亚非教授专业学位类别教育硕壬专业学位领域学科教学（生物）提交日期二〇—六年五月学位论文原创性声明本人声明所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行研究工作所取得的研究成果。尽我所知，除文中已经注明弓佣的肉容和致谢的地方外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不包含本人或

2、他人己申请学位或其他用途使用过的成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。一本学位论文若有不实或者侵犯他人权利的，本人思意承担切相关的法律责任。作者签名：日期：乂非年至月冲日学位论文知识产权及使用授权声明书本人在导师指导下所完成的学位论文及相关成果，知识产权归属陕西师范大学。本人完全了解陕西师范大学有关保存、使用学位论文的规定，允许本论文被査阅和借阅，学校有较保留学位论文并向国家有关部口或化构送交论文的纸质版和电子版，有权将本论文的全

3、部或部分内容编入有关数据库进行检索，可Ｗ采用任何复制手段保存和汇编本论文。本人保证毕业离校后，发表本论文或使用本论文成果时署名单位仍为陕西师范大学。保密论文解密后适用本声明。＾作者签名：曰期：年月曰净均兴／！￥足摘要一合作学习作为种教学理论和学习方式，因其教育功能显著，已风靡世界各国教育系统。它能活跃课堂氛围，，突出学生主体地位激发学生求知欲与创新意识，培养学生团队精神，而且，在提商学生学业成绩方面效果明显。为紧跟时代发展的步伐，满足社会对人才的新需求，我国各级教育系统在

4、国家教育政策的号召下。，结合当前教育现状掀起了合作学习的热潮然而，笔者在实习的过程中，发现合作学习在中学生物学课堂的应用中仍然一些问题存在。通过课堂观察与教师访谈，将其主要问题进行了分析归纳：合化学习的内容选择不当、教师调控不力、课堂秩序混乱、合作学习形式化、学生参。与不均衡等，这些问题阻碍了合作学习深层价值的发挥在合作学习中，教师应创造合作学习活动的条件，设计和组织、参与和协调合作学习活动，选择合作学习评价方式。可见，教师在合作学习中作用的充分发挥是解决合作学习相关问题的关键

5、。为此，结合初中生物学学科特点和课堂教学实践对这些问题进行深刻的原因分拆，提出了主要针对教师的符合初中生物学课堂合作学习的调控策略：１、合作学习内容选择策略，包括合作学习内容的正确选择、问题的科学设置；２、课堂秩序调控策略，包括正确处理师生关系、责任分工明确、制定合作学习规则３、；教师自我调控策略，包括教学技能的提升、扮演好自己的角色、落实自我反思；４、学生自我调控策略，包括明确学习责任、合作学习技能的培养、自信也的培养。Ｗ对照原则为依据，选择笔者任教的两个班为实验对象，在合作学习过程

6、中，对实验班进行有计划、有目的的策略调控，而对照班则进行常态的合作学习活动。Ｗ调查问卷、成绩、兴趣表作为实验工具进行前后测。数据分析表明，Ｗ上策略是可行的一，教师的课堂调控对合作学习的实施至关重要，在课堂中实施定的调控策略，有助于提离学生的合作意识与技能，密切师生、生生关系，提离学生学习兴趣和学业成绩。但在实施的过程中，教师不能过分依赖策略、方法，同时也要提升自身魅力，做受学生欢迎的教师，学生喜欢这个教师，才会喜欢他的谏程，正所谓亲其师，才能信其道。关键词：初中生物，合作学习，

7、现状，调控策略ＩＡｂｓｔｒａｃｔＴｈｅｃｏｏｐｅｒａｔｉｖｅｌｅａｒｎｉｎｇａｓａｔｅａｃｈｉｎｔｈｅｏｒｙａｎｄｌｅａｒｎｉｎａｈａｓｓｗｅｐｔｔｈｅｗｏｒｌｄｇｇｗｙｅｄｕｃａｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍｂｅｃａｕｓｅｔｈｅｅｆｅｃｔｉｓｓｉｇｎｉ巧ｃａｎｔ．Ｉｔｃａｎａｃｔｉｖｅｃｌａｓｓｒｏｏｍａｔｍｏｓｐｈｅｒｅ，ｈｉｇｈｌｉｇｈｔｔｈｅｄｏｍｉｎａｎｔｐｏｓｉｔｉｏｎｓｔｉｍｕｌａｔｅｔｈｅｃｕｒｉｏｓｉｔａｎｄｓｅｎｓｅ

8、ｏｆｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ，ｙ，ｃｕｌｔｉｖａｔｅｔｈｅｔｅａｍｓｐｉｒｉｔｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓｗｈａｔｉｓｍｏｒｅｔｈｅｅｆｆｅｃｔｉｓｏｂｖｉｏｕｓｉｎｔｈｅａｓｅｃｔｏｆ，，ｐｖ＇ｉｍｒｏｉｎｓｔｕｄｅｎｔｓａｃａｄｅｍｉｈｉｅｖｅｍｔ．Ｔｏｋｕｗｉｔｈｔｈｅｄｅｖｅｌｏｅｎｔｏｆｅｎｄｐｇｃａｃｅｎｅｅｐｒａａｐｐｍ＇ｍｅ