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1、101672014011073论文题目：初中思想品德课教学中的人文关怀Humanisticcareinjuniormiddleschoolthoughtmoralteaching作者姓名：许瀚文指导教师：孟庆男教授实践指导教师：肖文中学高级教师专业名称：教育硕士研究方向：学科教学（思政）学院年级：教育与体育学院2014级完成日期：2016年4月渤海大学研究生学院itXI'Fff~~'yl1~~r-uw:)ot6{r~6jj>31!$1ft.i{:--:t1'F=tr7'E~7Ml1JJ~FJ7.:.~¥f:f~f%00,1~J:fl~{fli-
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3、~Ji;JfCYf*#Ht~~p,ffl!fp,:f3tlBD-Jt;ttBR:ifsU¥¥~~1f,1[~~1l'LY~Xc1¥*8"1¥1fli{:Y:.1£M·BJFnil!~.tft;f;mJ£)oCiH{fDV;JtT".J")初中思想品德课教学中的人文关怀[摘要]初中思想品德课的开设的目的是对学生进行思想方面的教育，使学生成为思想高尚，品德良好，行为端正，有文化，有素质，有理想的好青年，成为国家的栋梁之才。但在实际的思想品德课教学中，却存在着一些不足之处，主要表现为，人们往往忽视人文关怀在初中思想品德课教学中的重要作用。人文关怀对于
4、初中思想品德教学来说更是具有极其重要的意义。人文关怀的理念本身就包含了初中思想品德课教学的精髓，人文关怀强调人的主体地位，在尊重人、关爱人、理解人的基础上推进人的健康全面发展，这与思想品德课教学的宗旨是相同的。本课题的研究，能为新课程改革和素质教育提供重要的理论指导，丰富和完善人文关怀的研究。本文主要由三大部分组成，第一部分是对初中思想品德课教学中人文关怀的释义与价值指向的分析，首先在对人文关怀概念界定的基础上，从“真、善、美、实”四个角度对人文关怀的内涵进行了论述，同时分析了在初中思想品德课教学中进行人文关怀的价值。第二部分是对东港市第四中学
5、思想品德课教学中人文关怀的现状的调查研究,首先根据调查数据总结出该校在思想品德课教学中人文关怀存在的问题，其次着重分析其出现问题的原因。第三部分是从人文关怀的教学理念、教学原则、基本内容、保障机制四个方面，对东港市第四中学思想品德课教学中人文关怀存在的问题有针对性地提出一些对策,以期提高初中思想品德课教学中人文关怀的实效。[关键词]初中思想品德课；人文关怀；策略IIIHUMANISTICCAREINJUNIORMIDDLESCHOOLTHOUGHTMORALTEACHINGAbstractObjectiveJuniormorallessonis
6、toopenstudents'ideologicalaspectsofeducation,sothatstudentsbecomenoblethoughts,goodcharacter,goodbehavior,culture,quality,goodyouthideals,becomeapillarofthecountry.Butintheactualideologicalandmoralteaching,buttherearesomeshortcomings,mainlyaspeopletendtoignoretheimportantrol
7、eofideologicalandmoralteachinginjuniorhighschoolinhumanisticcare.Humanisticcareisextremelyimportantforjuniorhighideologicalandmoralteachingis.Humanecarephilosophyitselfcontainstheessenceofjuniorideologicalandmoralteaching,andhumanecaretoemphasizethedominantpositionofpeople,r
8、espectingpeople,caring,understanding,promotethehealthyoveralldevelopmentofa
