农村初中生英语学习投入与学习成绩关系调查研究——以吉林省四所农村初中为例

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1、学号：S13100813硕士学位论文AStudyonStudents’EnglishLearningEngagementandAchievementsinRuralMiddleSchools——FourRuralMiddleSchoolsinJilinProvinceSetasExamples农村初中生英语学习投入与学习成绩关系调查研究——以吉林省四所农村初中为例研究生姓名：陈浩学科、专业：外国语言文学二○一六年三月分类号：密级：UDC：编号：AStudyonStudents’EnglishLearningEngagemen

2、tandAchievementsinRuralMiddleSchools——FourRuralMiddleSchoolsinJilinProvinceSetasExamples农村初中生英语学习投入与学习成绩关系调查研究——以吉林省四所农村初中为例学位授予单位及代码：长春理工大学（10186）学科专业名称及代码：外国语言文学研究方向：英语语言及教学法理论研究申请学位级别：硕士指导教师：张一宁研究生:陈浩论文起止时间：2014.11—2015.12长春理工大学硕士学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的硕士学位论文，《农村初中

3、生英语学习投入与学习成绩关系调查研究—以吉林省四所农村初中为例》是本人在指导教师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。作者签名：年月日长春理工大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者及指导教师完全了解“长春理工大学硕士、博士学位论文版权使用规定”，同意长春理工大学保留并向中国科学信息研究所、中国优秀博硕士学位论文全文数据库和CNKI系

4、列数据库及其它国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权长春理工大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，也可采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编学位论文。作者签名：年月日导师签名：年月日Master’sDegreeThesisAStudyonStudents’EnglishLearningEngagementandAchievementsinRuralMiddleSchools——FourRuralMiddleSchoolsinJilinProvinceSetasE

5、xamplesMajor:ForeignLanguagesandAppliedLinguisticsAuthor:ChenHaoSupervisor:ZhangYiningChangchunUniversityofScienceandTechnologyMarch,2016AStudyonStudents’EnglishLearningEngagementandAchievementsinRuralMiddleSchools——FourRuralMiddleSchoolsinJilinProvinceSetasExample

6、sByChenHaoUndertheSupervisionofProfessorZhangYiningAThesisSubmittedinPartialFulfillmentOftheRequirementsfortheDegreeofMasterofArtsintheSchoolofForeignLanguagesChangchunUniversityofScienceandTechnologyMarch,2016AbstractMiddleschoolstudents'learningengagementinEnglis

7、hhasagreatimpactontheirachievementsandfuturedevelopment.Studentsoffourruralmiddleschoolsareselectedastheresearchobjectsinthisthesistoanalyzeanddiscussthecurrentsituationofstudents’learningengagementbymeansofcertainquestionnairesandpersonalinterviews.Therelevantdata

8、iscalculatedbyExcelinordertofindouttherelationshipbetweenstudents'learningengagementandtheirEnglishachievements,andtherelatedfactorsaffectinglear