以学生为主体的地理教学实践研究

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1、中图分类号：Ｇ４２７密级：公开ＵＤＣ：９００学校代码：１００９４硕±学位论文（学历教硕）学生为主体的地理教学实践研究ｒｃｈＳｔｕｄｅｎ－Ｔｈｅ艮ｅｓｅａｏｎ１：ｃｅｎｔ；ｅｒｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｔｈｅＧｅｏｇｒａｐｈｙＴｅａｃｈｉｎＰｒａｃｔｉｃｅｇ研究生姓名：贾敬玲指导教师：王僖副教授学科专业：学科教学（地理）研究方向：地理教育论文开题曰期：２０１５年７月８日二〇－六年五月二十四日Ｇ４２７中图分类号：密级；公开ＵＤＣ：９００学校代码；１００９４硕±学

2、位论文（学历教硕）兴学生为主体的地理教学实践研究ｔ－ＴｈｅＲｅｓｅａｒｃｈｏｎＳｕｄｅｎｔｃｅｎｔｅｒｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｔｈｅＧｅｏｒａｈＴｅａｃｈｉｎＰｒａｃｔｉｃｅｇｐｙｇ作者姓名：贾敬玲指导教师：王健副教授学科专业：学科教学（地理）研究方向：地理教育论文开题日期；２０１５年７月８日Ｉ学位论文原倒性声明本人所提交的学位论文《Ｗ学生为主体的地理教学实践研究》，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发

3、表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中标明。本声明的法律后果由本人承担。：＞０年主月处曰為以年Ｉ月乂学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部口或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可Ｗ将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可Ｗ采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在年解密后适用本授权书）论文作者（签名）：指导教师（签名）：＾＾年：Ｔ月乂曰年主月乂曰丘摘要

4、新课程提倡自主合作的探究式学习，发挥学生在学习中的主体地位。ｗ学生为主体的教育理念改变了传统的师生关系和地位，学生能够在课堂上勇于表达自己的见解和疑问，开动脑筋，合作探究，使得师生关系更加和谐，地理课堂更加一有活力。但在现实中学生为主体送教学理念的实施还存在很多问题，因此，笔者针对Ｗ学生为主体教学理念的应用现状开展了调查与研究。文章主要分为四个部分：一第部分，绪论。主要从谋题研究的背景、目的和意义、研究思路和研究方法等方面作了简要阐述；第二部分，Ｗ学生为主体教学理念的理论基础和国内外研究现状。分别从人本主义和建构主义的

5、角度出发，阐述了课题研究的理论基础；一第Ｈ部分，Ｗ学生为主体这教学理念的问卷调查和存在问题。对教师和学＂生分别展开了学生为主体的实施现状调查，通过分析调查数据发现了教师经验主义教学形式较广泛一、学生自主学习意识较差、学校教育管理欠佳等系列问题；并对存在的问题分别从学校、教师和学生等方面进行原因分析；第四部分，针对所发现的问题提出了相应的解决策略。结合实际教学案例提出了增强课堂趣味性、重视学生参与、提高教师专业化水平、更新学校教育管理理念等相应的解决策略Ｗ学生为主体的教学理念提供一，为顺利实施些可操作性的策略。文章的重点放

6、在针对目前Ｗ学生为主体的课堂教学中存在的问题进行探究，直接对一线教师日常课堂行为和教学设计进行调查，观察学生在学习中主体地位的实现程度。Ｗ笔者教学实习为实践基础，从课堂教学方法和教学设计等方面对Ｗ学生为主体进行了研究和探索一，为从事地理教学的教师提供些实践性的参考一案例，希望个人拙见能为从事地理教育的工作者提供些借鉴和参考。关键词：地理教学Ｗ学生为主体实践实施策略ｍＡｂｓｔｒａｃｔＩｎｑｕｉｒｙｂａｓｅｄｓｃｉｅ打ｃｅｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｓａｄｖｏｃａｔｅｄｉ打ｔｈｅ打ｅｗｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ泣ｕｔｏｎｏｍ

7、ｙ－ｃｏｏｅｒａｔｉｏｎ．ＳＵｄｅｎｔｓｈｏｕｄｌａｉｎａｎｔｒｏｌｅｉｔｈｅｓｔｕｄ．ｉｄｅｔｃｅｎｔｅｅｄｐｉｓｌｐｙａｄｏｍｎ：ｙＳＵｎｒ－ｔｅａｃｈｉｎｈａｓｃｈａｎｅｄｔｈｅｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｔ；ｅａｃｈｅｒｓｔｕｄｅｎｔ化ｌａｔｉｏｎｓｈｉａｎｄｓｔａｔｕｓ．Ｓｔｕｄｅｎｔｇｇｐｃａｎｂｅｅｎｃｏｕｒａｇｅｄｔｏｅｘｐｒｅｓｓｔｈｅｉｒｕｅｓｔｉｏｎｓａｎｄｏｉｎｉｏ打ｓ．Ｂｓｅｔｉ打ｔｈｅｉｒｗｉｔｓｔｏｑｐｙｇｈｅｈｅ－巧ｔｒｍａｋｅｔｉｗｏｒｋａ

8、ｎｄｅｘｌｏｒｅｔｃａｎｎｏｔｏｎｌ化ａｃｈｅｒｕｄｅｎｅｌ