中职《计算机应用基础》课程的混合学习课程设计模式研究

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1、中图分类号：G43学校代码：10337硕士学位论文论文题目：中职《计算机应用基础》课程的混合学习课程设计模式研究作者姓名杨晓涛指导教师邱飞岳学科专业教育技术学所在学院教育科学与技术学院提交日期2016年4月DissertationSubmittedtoZhejiangUniversityofTechnologyfortheDegreeofMasterTitle:RESEARCHONBLENDEDLEARNINGDESIGNPATTERNINTHECOURSE“COMPUTERAPPLICATIONFOUNDATION”INSECONDARYVOCATIONALSCHOOLSDe

2、partment:CollegeofEducationScience&TechnologyMajor:EducationTechnologySupervisor:QiuFeiyueGraduate:YangxiaotaoApril,2016浙江工业大学学位论文原创性声明本人郑重声明；所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研巧工＾作所取得的研巧成果。除文中已经加处标注引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研巧成果，也不含为获得浙江工业大学或其它教育。机构的学位证书而使用过的材料对本文的研巧作出重要贡献的个人和集体，均己在文中Ｗ明确方

3、式标明。本人承担本声明的法律责任。〇作者签名：东曰期：又／＾＾月曰！巧／学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权浙江工业大学可Ｗ将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库、进行检索，可Ｗ采用影印缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于１、，在保密□年解密后适用本授权书。２、不保密□〇＂＂（请在？上相应方框内打Ｖ）作者签名满礎诸醜：月曰Ｉ导师签名：日期：兴４年仁月日女以姜（中职《计

4、算机应用基础》课程的混合学习课程设计模式研究摘要当前，中职《计算机应用基础》课程教学中存在学习效果不佳，学生缺乏学习兴趣和学习积极性的状况。混合学习融合了传统课堂学习和网络学习的优势，弥补了两者的不足，为学生提供更好的学习条件，有利于提高教学的效率与质量，并能够提高学生的学习兴趣和学习积极性。而现有的混合学习课程设计模式对中职教育的特点考虑的不够完善。因此，本研究将混合学习引入中职《计算机应用基础》课程教学中，提出针对中职的课程设计模式，在课程实施之前基于混合学习理念对中职课程进行的全盘规划。本研究从《计算机应用基础》课程教学现状出发，基于混合学习理论，结合中职教育特色，通过对

5、混合学习的概念、内涵及其应用研究等进行概述，并对课程设计、混合学习课程设计模式等进行概述，归纳总结了混合学习课程设计的要素及一般过程，为混合学习应用到《计算机应用基础》教学实践中提供理论依据。然后通过问卷调查对混合学习在中职的适用性进行分析，结合中职教育的特色，从工学交替和理实一体出发，提出基于项目任务的“线下、线上、工作情境”的混合学习课程设计模式，并对混合学习的教学过程进行设计，包括学习策略、学习支持、学习评价、学习活动、活动过程。最后，依据课程设计实施教学。在衡水市某中职院校开展为期6周的教学实践，选取高一的两个班级作为实验班和对照班，并在实验之前对其进行前测。在实验之后

6、，对两个班级进行统一的测试、问卷调查和访谈，从而对混合学习课程设计模式的有效性进行验证。验证结果表明，本研究提出的混合学习课程设计模式是可以提高学习效果、学生的学习兴趣和积极性，有利于学生自主学习能力和协作能力的培养，适合中职《计算机应用基础》的课程教学。关键词：混合学习职业教育计算机应用基础课程课程设计模式IRESEARCHONBLENDEDLEARNINGDESIGNPATTERNINTHECOURSE“COMPUTERAPPLICATIONFOUNDATION”INSECONDARYVOCATIONALSCHOOLSABSTRACTCurrently,therearema

7、nyproblemsinthecourse"ComputerApplicationFoundation"teachingprogramsinsecondaryvocationalschools,suchaslearningresultspoor,lackofstudyinterestsandshortoflearningenthusiasm.Blendedlearningmodelcombinestheadvantagesoftraditional-classroomlearningande