中等职业学校数控专业双师型师资培养策略研究——以中山市为例

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5、论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得青海师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。研究生签名：日期：青海师范大学学位论文使用授权声明青海师范大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期

6、内的保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布（包括刊登）论文的全部或部分内容。论文的公布（包括刊登）授权由青海师范大学研究生部办理。研究生签名：导师签名：日期中等职业学校数控专业“双师型”师资培养策略研究——以中山市为例中文摘要中等职业学校数控专业毕业后的学生能从事数控加工这个行业，所从事的行业具有一定的“职业性”，这是职业教育的最大特点。学生走出校门，不经过培训就能够直接从事某种职业，也是当今职业教育的培养目标，正是基于这一培养目标，所以对职业教育的教师提出了更高要求。建设一支既能文又能武的“双师型”教师是培养应用型人才的关

7、键，同时也是中等职业教育教师队伍建设的重要任务。本文采用文献法、访谈法、问卷调查法及对比法对中等职业学校数控专业“双师型”师资培养策略问题进行较为全面的研究，通过对中山市六所中等职业学校数控专业教师发放问卷。了解六所中等职业学校数控专业“双师型”教师基本状况、专业发展现状及培养情况，并对存在的问题和成因进行分析，为提出培养策略提供依据。本研究主要包括三个部分：第一部分首先阐述论文的研究背景、研究意义、文献综述和研究方法。其次，对相关概念的进行界定，主要涉及到数控专业、数控专业教师及数控专业“双师型”教师三个核心概念。最后，阐述贯

8、穿全文的教师发展理论及数控专业教师基本能力要求。第二部分是对中山市中等职业学校数控专业“双师型”师资的现状调查。通过对中山市六所中职学校数控专业所有教师发放问卷，掌握数控专业“双师型”教师的基本情况、专业发展现状及培养现实情况；对3所中等职业学校的教学副校长及中