中学历史教育中的潜能生问题——以铁一中滨河学校为例

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1、分类号０＾２．０密级公开学号１４１３４７硕±学位论义业学位）（专题目中学历史教育中的潜能生问题—从铁一中滨巧学权为例作者卷遺商？指导教师国君教授专业学位类别教育硕壬专业学位领域学科教学（历史）二０—六年五月提交日期学位论文原创性声明本人声明所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行研究工作所取得的研究成果。尽我所知，除文中己经注明引用的内容和致谢的地方外，本论文不包含其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果，也不包含本人或他人已申请学位或其他用途使用过的成果

2、。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。一本学位论文若有不实或者侵犯他人权利的，本人愿意承担切相关的法律责任。－作者签名：期：０么年ｉ月又曰—曰＾／＾学位论文知识产权及使用授权声明书。本人在导师指导下所完成的学位论文及相关成果，知识产权巧属陕西师范大学本人完全了解陕西师范大学有关保存、使用学位论文的规定，允许本论文被査阅和借巧，学校有权保留学位论文并向国家有关部口或机构送交论文的纸质版和电子版有权将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可Ｗ采用任何复制手段保存和汇编

3、本论文。本人保证毕业离校后，发表本论文或使用本论文成果时署名单位仍为陕西师范大学。保密论文解密后适用本声明。作者签名：ｉＡ曰巧：少Ｍ年月＆曰摘要、理健康问题已成为随着中西方文化不断碰撞，多元价值观冲击下的青少年屯一一我国基础教育改革中的重点内容之。历史作为口人性化的课程，除了传播专业的学科知识外，更肩负着社会教化的重任。在新课程改革的大趋势下如何教育潜能生是当今学界难Ｗ时避的问题。优秀的学生诚然值得我们重点培养，但潜能一生的教育问题巧借得所有从教人Ｗ去关注，每个学生都极。因为对于教师而言其重要，不能径易

4、放并。？－美国行为主义学家斯金纳认为教学过程是个雜造行为的过巧，教师是这－过程的设计者、组织者，而学化在这环境中被动地进行巧色辦造。教巧潜能化＂＂＂＂，，犹如治水，首先应认识到堵与蹄何者为化。遇到Ｎ题化迎解阳化行，指导，史不能试图迎过制親或者威胁化决绝问题而非盲Ｈ地加Ｗ制止。Ｗ往的，研究大多着眼于潜能生教育的环境及条件而忽略了潜能生的＋：体地位。本文将潜能生与历史课堂教育相结合，根据潜能生不同的类型引导学生建立学科情感，期增强潜能生学习和生话中的积极体验，促进潜能生健康人格的养成，最终实现其所追求的人生理想。一

5、本文共由九个部分组成：第部分为绪论，主要探讨与本文写作的相关问题。、二部分为潜能生的由选题缘由、学术回顾；第、研究现状研究方法等内容组成？、定义及成因问题，主要从马斯洛的屯理需求因素（个人）萨提亚的、维吉尼亚家庭教育因素（家庭）Ｗ及社会文化环境因素（社会）等Ｈ个方面出发，探究潜能生的成因，：第Ｓ部分为潜能生的类型问题笔者依掘马斯洛需求层次理论结合？、潜能生屯理发展状况，试图将潜能化群体化步划分为。和型、焦虑型、冲动易：怒型，、回负型和复合型五火巧型Ｗ朋能丈现凶材施教的Ｈ的；第凹部分为中学。么教巧的过码，巧们应该Ｗ确潜能

6、化教巧巧史课堂中的潜能生教育问题研究：中，注窓引守潜能化速义学科悄感的价值。第五部分为滨河特色的潜能化教宵。巧？｜｜先介绍了曲安市铁小滨河学校的概况，。巧次阐述如何么备课过码｜允分展示｜｜教师的专业能九，中学历史教学为突破口，充分发掘教巧教学，｜的细节进而发挥历史教师的独特魅力。最后，对滨河特色的五人合作小如探究模式加刚释，在授课的过释中如何发挥课堂活动的力量，设置适当的探巧问题激发潜能化探究一、学习的主动性，打破潜能生的内屯障碍，进步强化历史巧的教化作用；第六部？分为结语；第屯部分为参考文献；第八部分为致谢；最后部分

7、为攻读学位期间的研巧成果。关链词：中学历史教育心理需求潜能生教育，，ＩＡｂｓｔｒａｃｔＷｉｔｈｔｈｅｃｏｎｓｔａｎｔｃｏｌｌｉｓｉｏｎｏｆＣｈｉｎｅｓｅａｎｄｗｅｓｔｅｒｎｃｕｌｔｕｒｅ，ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｐｒｏｂｌｅｍｔｓｃｅｔｄｅｔｈｅ－ｏｆｈｅｃｈｉｍａｃｔｏｆＭｕｌｔｉｓｈａｓｔｈｉｌｄｒｅｎａｎｄａｄｏｌｅｎｓｕｎｒｐｖａｌｕｅｂｅｃｏｍｅｅｉｍｐｏｒｔａｎｔｃｏｎｔｅｎｔ，ｗｈｉｃｈａｂｏｕｔｅｄｕｃａｔｉｏｎｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｎｄｔｈｅ

8、ｒｅｆｏｒｍｏｆｔｈｅ＊－ｕａｔ化ｔｏｌ．Ｈｏｗｔｏｉｎｉｔｅｔｈｅｏ化ｎｔｉａｌｏｆｎｄｉｑｌｉｙｏｒｉｅｎｄｅ