level模式在高中英语听力隐性分层教学的应用研究

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1、学校编号１０３９４困书分类号肪学号２０１４１１９０密级＠巧速：巧狂夫＃专业学位及其他非全日制研究生硕、：ｔ学位论文參、ＬＥＶＥＬ模式在窩中英语听力隐性分层教学的应用研究ＴｈｅＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆＬＥＶＥＬｉｎＥｎｇｌｉｓｈＬｉｓｔｅｎｉｎｇＲｅｃｅｓｓｉｖｅＨｉｅｒａｒｃｈｉｃａｌＴｅａｃｈｉｎｇｉｎＳｅｎｉｏｒ节ＨｉｈＳｃｈｏｏｌｇ：．二，ｒｗ心ｔ．－心３李琳，．蒼．培养方式＇：全日制＼二，Ｖ学位类别：教育硕±‘学科专业：学科教学（英语），

2、研巧方向：英语教学．师－＇：巧秋玲副教授心／。指导教．Ｊ＇．申请学位级别：識＿Ｍ±苗訂Ｊ论巧々日期：２０１６巧５月日论文评阅人：匿名送审朽Ｊ．论文答辩日期！２０１６年５月２９日＂答辩委员会主巧：学位授予单位：福建师范大学＇学位巧予日期：２０１６年６月日．難２。＂＊５９纖滅＾摘要英语作为交际语言，其作用是不言而喻的，英语教学的目的在于让学生能够运用语言进行交流一个首要问题就是，提高综合语言运用能力。而语言交际需解决的听得懂。听得懂是交际流扬的前提，这也决定了英

3、语听力教学的重要性。如今的島中英语听力教学中，教师普遍采用传统的教学模式，听力的效果往往事倍功半，另外，学生个体差异大，也使得听力教学难度加大，学生的学习效果不佳。因此，如何运用合适的模式进行听力教学是高中英语教师需要思考的问题。ＬＥＶＥＬ模式Ｗ不同层次的学生为研究对象，旨在在隐性分层教学的模式下，运用ＬＥＶＥＬ模式，对听力程度水平不一的学生实施教学，并针对学生的层次不同，创设有针对性的教学目标，并选取与之相适应的听力材料，创造真实的语境，充分调动学生的听力兴趣，从而提高听力水平，促使所有学生共同进步。ｉ＋１理、掌握学习理论本论文

4、Ｗ克拉申论和情感过滤假设、最近发展区为理论ｅ，ＥｘａｃｔｉｔｕｄｅＶｉｅｗＥｌａｂｏｒａｔｉｏ，Ｌｅｎｔｈｅｎｉｎ基础，尝试构建ＬＥＶＥＬ模式化ｉｎｋａｇ，，ｎｇｇ），旨在研究与传统教学方法相比，该模式是否能够提高学生听力学习兴趣，是否能提高学生的学习动机，掌握学习策略，并提高不同层次学生的听力水平。本研究教学实验Ｗ泉州市南安市国光中学高中一年级两个班作为实验对象，对实验班进行ＬＥＶＥＬ模式听力教学，控制班仍采用原有的教学模式。通过听力前后测、调查问卷Ｗ及个人访谈等方法进行数据收集，，，再用ＳＰＳＳ进行统计和分析实验结果

5、表明使用ＬＥＶＥＬ模式教学能够调动不同层次学生的积极性，使学生更乐于去听，为学生宋來自主学习打下基础；学化学习也更为积极主动，Ｗ兴趣为出发点进行听力学习；并且能让大部分同学掌握听力学习策略，学生的听力成绩有了提高，特别是Ｃ。层的学生，成绩进步最为明显：ＬＥＶＥＬ关键词模式；隐性分层教学；听力；高中ＩＡｂｓｔｒａｃｔＡｂｓｔｒａｃｔＴｈｅ－ｉｍｏｒｔａｎｃｅｏｆＥｎｌｉｓｈａｓ过ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｌａｎｕａｅｉｓ＾Ｉｆｅｖｉｄｅｎｔ．Ｔｈｅｐｇ，ｇｇｐｉｎｐｏｓｅｏｆＥｎｇｌｉｓｈｔｅａｃｈｉｎｇ

6、ｉｓｔｏｅｎａｂｌｅｓｔｕｄｅｎｔｓｔｏｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｅａｎｄｔｏｉｍｐｒｏｖｅ化ｅｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｌａｎｇｕａｇｅａｂｉｌｉｔｙ．Ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇｗｈａｔｏｎｅｈｅａｒｓｉｎｌａｎｇｕａｇｅｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｉｉｉｓ江ｐｒｉｍａｒｙｉｓｓｕｅ化ｂｅ＾ｓｏｌｖｅｄ■化ｉｓａｌｓｏｔｈｅｐｒｅｍｉｓｅｏｆｓｍｏｏｔｈｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏ打化ａｌｓｏｄｅｔｅｒｍｉｎｅｓｔｈｅｉｍｏｒｔａｎｃｅｏｆＥｎｌｉｓｈＫｓｔｅｎｉｎ化ａｃｈｉｎ．Ｉｎ

7、；ｐｇｇｇ，ｔｏｄａｓｓｅｎｉｏｒｈｉｈｓｃｈｏｏｌｌｉｓｔｅｎｉｎ化ａｃｈｉｎｔｅａｃｈｅｒｓｅｎｅｒａｌｌｕｓｅｔｈｅｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｙｇｇｇ，ｇｙ＾，ｔｅａｃｈｉｎｍｏｄｅａｎｄｔｈｅｅｆｅｃｔｌｅａｖｅｓｍｕｃｈ１：ｏｂｅｄｅｓｉｉｅｄｉｎａｄｄｉｔｉｏｎｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｇ，；，，ｄｉｆｅｒｅｎｃｅａｌｓｏｉ打ｃｒｅａｓｅｓｔｈｅｄｉｆｉｃｕｌｔｉｅｓｏｆｌｉｓｔｅ打ｉｎｇ化ａｃｈｉｎｔｈｕｓｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓｌｅａｒｎｉｎｇ；，ｇ＊ｉｓｎｏｔｏ

8、ｏｄ．Ｔｈｅｒｅｆｏｉ