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时间:2019-03-16
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1、学校编码:101巧分类号__密级一1006UDC:201410_学号_矣给对资A令硕i学位论文ESDA视域下中圍高等教育资源空间分布硏究Studyon化eSpatialDistributionofChine化Hi呂herEducation民esourceBasedonESDA潘雨濛:李晶副教授指导教师姓名—公共管驾:级学科名務教育经济与管潭?二级学科名称:2016年11月论文答雜巧间:摘要一知识经济时代已经到
2、来,,教育水平越来越能代表个国家的经济实力高等教育国际化的格局己经出现,可见高等教育水平的重要性。同时高等教育的发展与经济的发展相互制约,相互促进,高等教育发展所需要的人力资源、物力资源、财力资源等都需要经济作为保障,同时,经济的发展也需要高等教育培养出更多优质人才。自1999年高校扩招后,我国高等教育事业已经取得了迅猛发展,高校数量和规模不断扩大,但高等教育资源空间分布的非均衡问题也快速发展过程中逐渐凸显出来一。高等教育作为种带有公共物品属性的资源,具有较强的公益性和社会性,促进高
3、等教育公平发展是我国高等教育政策的重要内容,,因此对我国各省区市间高等教育资源空间分布、相关性影响进行分析探究我国区域高等教育的发展情况,为高等教育的可持续发展提供指导建议显得尤为重要。""本文省级行政区域八心下简称省域)高等教育的发展状况为对象,基于空间视角,结合传统指标、变异系数和探索性空间数据分析方法(ESDA)分析省域高等教育的空间分布差异。从教育规模指标、质量指标、经费投入指标H个维度共选取了八个具有代表性的王级指标,利用极值标准化处理的方法进行指标无量纲化处理,然后合
4、成,建立新的高等教育综合评价指标体系。利用SPSS22,.0进行聚类分析并对分析结果进行全局空间自相关检验和局部空间自相关检验,继续探索高等教育资源空间分布相似性,找到高等教育资源空间分布存在的问题,,提出建议W期找出我国高等教育资源在空间分布上的差异和特点。一一文章包括四个部分。第部分包括第章和第二章,介绍了选题的背景和研究的意义,回顾了国内外学者对区域商等教育和空间计量方法研究的相关文献,确定了研巧内容、研究方法,整理出研究思路,并对省域、高等教育、区域高等教育及空间集聚等相
5、关概念进行界定,选取指标并介绍合成方法;第二部分为第H章,分别从教育规模、师资力量、经费投入王方面研究分析我国省域高等教育的发展现状,主要W东中西部角度展开;第H部分先通过变异系数进行空间分布离散程度分析,再通过SPSS聚类分析进行相似性分析,最后运用ESDA方法分析出我国省域尺度下高等教育综合发展水平的空间分布特点;1、最后,针对我国高等教育目前的空间分布特征,从发展经济政策推动、教育一协作等方面,试图提出些可供参考的对策建议。研究结果表明我国省域高等教育发展存在显著的全局自相
6、关性,且局部空间集聚现象比较明显,但其空间结构并不十分合理,低水平集聚的区域所占比重比较大。而我国商等教育资源区域分布从整体看来是自东向西逐渐递减的趋势,但高等教育资源分布较多的东部也有高等教育资源较少的省区,高等教育资源分布较少的西部也有高等教育资源丰富的省区,并且近年来,中西部高等教育欠发达的格局始终未曾改变。在指标的选择上,本文选取了H个维度比较具有代表性的指巧,相较于只选择单个维度或两个维度而言,从H个维度选择指标交叉综合分析,有效地将问题定位到了细节的层面,能够更好地发
7、现问题,进而解决问题,真正做到分而析之。关键词;省域高等教育,高等教育空间分布,传统指数分析,聚类分析,ESDA探案性空间数据分析IIABSTRACTe*Theraofknowledgeeco打omyhascome,theeducationlevelismoieandmoreable化representtheeconomicstre打gthof汉country,thepaternofintematio打alizatio打ofhih
8、ercducatio打hasemeredtheimortanceofhihergg,pgeducationlevel.At化esametime,化edevelopmentofhighereducatio打andeco打omicdevelopmentofmutualrestraint^mutualpromotion,化eneeds
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