高中语文必修第二单元

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1、第二单元一、基础知识1.下列词语中加点字的注音,有错误的一项是()2.对下列句中加点字的解释,有误的一项是()A.女也不爽,士贰其行爽:过失,差错。B.乘彼垝垣,以望复关乘:登上。C.彼路斯何?君子之车路:又叫戎车,高大的战车。D.今我来思,雨雪霏霏雨:雨水。3.下列词语中加点字的注音,有错误的一项是()4.对下列句中加点词语的解释,有误的一项是()A.謇朝谇而夕替替:替换。B.怨灵修之浩荡兮浩荡:荒唐。C.长太息以掩涕兮太息:叹气,叹息。D.忍尤而攘诟尤:指责,责骂。5.依次填入下列各句横线处的词句,最恰当的一组是()(1)在赏读古代诗词时,我们耳边常会响起诗人们放达的歌声,“

2、”就是这种情怀的体现。(2)小王设计的方案终于获得通过,他难以自己喜悦的心情,忽然站起来大呼:“成功啦!”(3)然而,我从来没有问过父亲的生日在哪一天,没有为他庆祝过一次生日。A.老夫聊发少年狂抑制竟/更10/10B.暮霭沉沉楚天阔抑制却/也C.老夫聊发少年狂克制却/也D.暮霭沉沉楚天阔克制竟/更6.对下列句中加点词语的解释,不正确的一项是()A.可怜体无比,阿母为汝求。可怜:可爱。B.今已二十七,卿可去成婚。成婚:定好婚期。C.自可断来信,徐徐更谓之。来信:捎来的书信。D.生人作死别,恨恨那可论。生人:活着的人。7.下列各句中,加点字的意义和用法都不相同的一组是()A.忧伤以终

3、老何以解忧B.同心而离居因人之力而敝之C.但为君故卿但暂还家D.枉用相存嬉戏莫相忘8.《诗经》是我国最早的__________。原本称为《__________》或《诗三百》,__________以后被奉为儒家经典,称《诗经》。《诗经》以言为主,结构上多采用的形式,主要的表现手法是、、。按音乐及内容分为风、雅、颂三部分。“”大多是各地民歌。“”是宫廷乐歌。“”是宗庙祭祀的乐歌。《诗经》是我国__________风格文学创作的源头。时期的屈原,根据楚地民歌创制了一种新的诗歌体裁——“楚辞体”,又称“”。西汉时期,__________把屈原、宋玉等人的作品编辑为《楚辞》,“楚辞体”的名

4、称由此而来。楚辞多用“”字,句子长短不一,句式参差错落,节奏多变。《离骚》是我国古代最长的,具有浓郁的风格。9.《孔雀东南飞》是时期的乐府民歌,选自南朝陈徐陵编的《》,原题为“”,是我国古代最长的。“孔雀东南飞,五里一徘徊”运用了“”的手法,引出了后面的故事,营造出低回哀婉的情感氛围。全诗以__________言为主,它和时期的民歌《木兰诗》并称为“”。10.依次填入下列横线处的诗句,正确的一项是()(1)人生寄一世,奄忽若飙尘。何不策高足,。(《古诗十九首》之四)(2)青青河畔草,。盈盈楼上女,皎皎当窗牖。(《古诗十九首》之二)10/10(3)古墓犁为田,松柏摧为薪。白杨多悲风

5、,!(《古诗十九首》之十四)(4)道路阻且长,会面安可知?胡马依北风,。(《古诗十九首》之一)①郁郁园中柳②越鸟巢南枝③先据要路津④萧萧愁杀人A.③④①②B.③①④②C.②①④③D.③①②④二、阅读鉴赏(一)阅读下面诗歌,回答问题。橘颂屈原后皇嘉树,橘徕服兮。受命不迁,生南国兮。深固难徙,更壹志兮。绿叶素荣,纷其可喜兮。曾枝剡棘,圜果抟兮。青黄杂糅,文章烂兮。精色内白,类任道兮。纷缊宜修,姱而不丑兮。嗟尔幼志,有以异兮。独立不迁,岂不可喜兮?深固难徙,廓其无求兮。苏世独立,横而不流兮。闭心自慎,终不失过兮。秉德无私,参天地兮。愿岁并谢,与长友兮。淑离不淫,梗其有理兮。年岁虽少,可

6、师长兮。行比伯夷,置以为像兮。1.对句中加点的词解释有误的一项是()A.受命不迁(不可迁往他处种植)生于南国(专指楚国)B.深固难徙(根深蒂固)绿叶素荣(素白的花)C.终不失过兮(过失)参天地兮(与天地并存)D.精色内白(心灵洁白)独立不迁(不可迁往他处种植)2.下列各句中加点字古今意义相同的一项是()A.文章烂兮B.青黄杂糅C.梗其有理兮D.苏世独立3.对下列句中加点的词解释有误的一项是()A.曾枝剡棘“曾”通“层”。曾枝,那层层枝条。B.有以异兮异,独特,副词。C.圜果抟兮“圜”通“圆”。D.可师长兮师长,看作师长,名词作动词。10/104.下面是对本诗的赏析,不恰当的一项是

7、()A.全诗可分为两部分。第一部分从开头至“姱而不丑兮”,从不同方面描写橘树的外表和内质,并加以歌颂。第二部分从“嗟尔幼志”至结尾,从橘树的特性引申开来,更进一步地展示了自己向往的高尚品德和独特志向。B.诗中所刻画的橘树形象是完整的,并有象征意义,诗人通过对橘树特性的描写,衬托出自己所乐于具备的高尚品德和独特志向,诗人颂橘,意不在橘树的本身,可是写的又全是橘树。在这首诗中,诗人成功地运用了咏物述怀的笔法。C.诗中“兮”字的位置,同《离骚》不同,主要用在偶句句尾,以表达对橘树品性的

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