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时间:2019-03-16
《布依族儿童双语学习过程中词汇意识发展的研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、分类号:H09单位代码:10672论文编号:2012050102002密级:公开2015届硕士研究生学位论文布依族儿童双语学习过程中词汇意识发展的研究学位申请人姓名李奔培养单位文学院导师姓名及职称曾丽教授学科专业语言学及应用语言学研究方向比较语言学论文提交日期2015年6月8日中国﹒贵州﹒贵阳独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果,除了文中特别加以标注和致谢之处外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得贵州民族大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与
2、我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名:签字日期:2015年6月8日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解贵州民族大学有关保留、使用学位论文的规定。特授权贵州民族大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。(保密的学位论文在解密后适用本授权说明)学位论文作者签名:导师签名:签字日期:2015年6月8日签字日期:2015年6月8日摘要元语言意
3、识是提高学生双语学习水平的重要因素之一,词汇意识作为双语学习者元语言意识的一个重要方面,词汇意识的变化发展受到从单语到双语学习过程的影响,同时还会受到不同民族间语系背景、教育观念、文化差异、社会坏境、经济状况等因素的影响。找出双语学生在词汇意识方面表现出的特征,并在教学过程中进行合理运用有助于实现双语教学的预期目标。本研究以Cummins的阈限假设理论和Bialystok的分析和控制理论为理论基础,采用意大利心理语言学家Pinto,M.A和Trusso.F编制的量表Mat-2部分编制词汇意识测试问卷,对布依族双语学生词汇意
4、识能力分为词汇模糊意识、构词意识、词性意识三个部分进行调查,并运用SPSS19.0统计软件对学生的词汇意识水平进行数据化处理和比较分析。本研究样本学校为贵州省黔西南望谟县新屯镇中心小学以及纳包小学二年级和四年级的135名布依族双语学生,根据学生双语熟练程度不同分为单语者、不平衡双语者、平衡双语者,共六个小组。从对比研究结果的分析中发现:(1)平衡双语者与单语者相较,表现出词汇意识上的极大优势;平衡双语者比不平衡双语者的词汇意识表现出一定的优势;单语者和不平衡双语者的词汇意识存在显著性差异,不平衡双语者比单语者的词汇意识略高
5、一些。(2)随着学生双语学习时间的增长,学生将普遍具备更强的词汇意识。(3)布依族双语儿童的词汇意识中,词性意识的发展状况表现出最大的不确定性。关键词:布依族儿童双语学习词汇意识IAbstractMetalanguageawarenessisoneoftheimportantfactorstoimprovethestudents’bilinguallearningproficiency.Wordawarenessisanimportantaspectofbilinguallearners’metalanguageaware
6、ness.Bilingualismlearner’swordawarenessinfluencedbydevelopmentfrommonolingualtobilingual,butalsowillbeaffectedbydifferentfamilybackground,educationalidea,theculturaldifferencesbetweennations,thefactorsofsocialenvironment,economicconditions,andsoon.Findingthecharac
7、teristicsofbilingualstudents’wordawarenessandreasonableapplicationforitinthebilingualteachingprocesshelpstherealizationoftheexpectinggoal.ThisstudyisundertheguidanceofthethresholdhypothesistheoryofCumminsandtheanalysisandcontroltheoryofBialystok,usingthewordawaren
8、esstestquestionnairethatcompilethescaleoftheMat-2partbyItalianpsychologicallinguistsPinto,M.AandTrussoF.Toinvestigatethebouyeibilingualstudents’wordawar
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