导学案模式下的高中英语语法教学研究

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1、HunanNormalUniversity硕士学位论文AStudyofEnglishGrammarTeachinginSeniorHighSchoolsundertheModeloftheGuidedLearningPlan导学案模式下的高中英语语法教学研究学科专业学科教学（英语）学位类别□科学学位□√专业学位研究生姓名贺益萌导师姓名、职称彭懿副教授论文编号湖南师范大学学位评定委员会办公室二0一五年十二月分类号密级学校代码10542学号201108420041AStudyofEnglishGrammarTeachinginSeniorHighSchoolsundertheModel

2、oftheGuidedLearningPlan导学案模式下的高中英语语法教学研究研究生姓名贺益萌指导教师姓名、职称彭懿副教授学科专业学科教学（英语）研究方向教育硕士湖南师范大学学位评定委员会办公室二0一五年十二月AStudyofEnglishGrammarTeachinginSeniorHighSchoolsundertheModeloftheGuidedLearningPlanAThesisSubmittedtoForeignStudiesCollegeOfHunanNormalUniversityInPartialFulfillmentoftheRequirementsFort

3、heDegreeofMasterofEducationintheSubjectofEnglishTeachingMethodologyByHeYimengUndertheSupervisionofAssociateProfessorPengYiChangsha,HunanDecember,2015湖南师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品成果。对本文的＾研究做出重要贡献的个人和集体１，均＆在文中乂明确方式标明。本人

4、完全意识到本声明的法律结果由本人承担。■ｃｒ学位论文作者签雀：丧蓋郑Ｚｌｉ年Ｕ月／曰ｐ潮南师范大学学位论文版权使用授权书、本学位论文作者完全了解学校有关保留使用学位论文的规定，研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。同意学校保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查闽和借阅。本人授权湖南师范大学可Ｗ将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可Ｌ乂采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于１、□保密，在年解密后适用本授权书。２、不保密口。＂＂／（请在Ｌ乂上相

5、应方框巧打ｖ）。作者签名：曰１占嗔爸郑期：１年Ｋ月曰。导师签准：日期：么年Ｋ月曰１占Ｖ摘要英语语法作为英语的三大要素之一，是学生学习英语的基础。然而，如何使学习者有效获得英语语法知识却是一个广大英语教师长期探讨的问题。目前国内外对于导学案已有一定的研究，而且国内许多高中正在使用导学案教学模式进行教学。不少高中一线教师结合自己教学的实践，总结了有关语法教学的具体方法和策略，但往往又缺乏理论依据。在此背景下，本文主要围绕两个具体问题开展研究：（1）导学案模式与传统的英语语法教学模式相比,是否更能提高高中学生的英语语法学习兴趣？（2）导学案模式与传统的英语语法教学模式相比，

6、是否更能提高高中学生的英语语法能力？本研究以人本主义理论为基础，结合《普通高中英语课程标准（实验）》（2004），并联系高中英语语法教学现状，对衡阳市某中学高二年级的两个教学班进行实验，其中402班为对照班，404班为实验班。实验中，实验班实施新型的课堂语法教学模式，采用从高中学生的角度出发设计的一种能够满足高中学生英语语法学习需要的高中英语语法导学案，并优化导学案的课堂实践，而对照班仍采用原来的传统语法课堂模式和一般教学方法。实验从2013年9月始至2014年6月结束，历时约一年。我们通过问卷调查，高一、高二两次年度过关考试和访谈系统地展开导学案模式下高中英语语法教学的研究，对收

7、集到的数据使用SPSS19.0进行统计分析。I分析结果发现，在经过近一学年的导学案模式下的高中英语语法教学后，实验班学生的英语语法学习兴趣明显高于对照班；实验班在高二年度过关考试中，英语语法知识能力部分的成绩也明显好于对照班。研究结果表明：与传统的英语语法教学方法相比，导学案模式下的高中英语语法教学方法更能激发高中学生的英语语法学习兴趣，也更能提高高中学生的英语语法水平能力。关键词：高中英语语法教学；导学案；人本主义IIAbstractAsoneofthethreee