谈中国诗学生用

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1、《谈中国诗》导学案学习目标：1、了解作者及作品；2、熟读课文，积累基础知识，初步了解文意；学习重点：1、积累基础知识，初步了解文意。2、整体感知，把握全文。第一课时学习过程：知识链接一、文体知识——关于中国诗歌（一）诗歌的分类诗歌按时代可分为古典诗歌和现代诗歌（旧体诗）两大部分。古典诗歌又有古体诗（又名古诗、古风）、近体诗（又名今体诗、格律诗）、词（又名诗余、长短句、曲词、曲子词）、曲等几种不同形式。古体诗就是古代的自由诗，形式自由，篇幅不限，每句字数不定（指杂言），不讲对仗，押韵自由等。它有四言古诗（最早出现于《诗经》）、五言古诗（成熟于汉，如《古

2、诗十九首》）、七言古诗（成熟于唐代，如《长恨歌》）、乐府诗（标题有的加上“歌”“行”“引”“曲”“吟”“弄”等名称，如《琵琶行》）等形式。近体诗鼎盛于唐代，除排律外，篇有定句，句有定字，字有定声，韵有定位。它有绝句和律诗两种类型，绝句分五言绝句（五绝）、七言绝句（七绝）两种，律诗分五言律诗（五律）、七言律诗（七律）、排律三种。词鼎盛于宋代，按字数多少，分为小令（58字内）、中调（59—90字内）和长调（91字以上）三种形式。词调有定格，句有定数，字有定声，韵有定位。曲鼎盛于元代，有散曲和杂剧两种形式。散曲又有小令（短小的曲子）和套数（又名“套曲”）两

3、种形式。（二）中国古代诗歌流派和文学运动1、山水田园诗派。以描写恬静悠然的自然风光为主，通过对自然景物的歌咏，或流露不愿同流合污的情绪，或表现隐逸避世的消极思想。其代表作家有晋代的陶渊明、谢灵运和唐代的王维、孟浩然等。2、边塞诗派。以边塞生活、战争为题材。代表作家有唐代高适、岑参，还有王昌龄、王之涣、王翰、崔颢等。3、豪放派。宋代词坛的一大流派，其作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量。代表词人以苏轼、辛弃疾为主，代表作品为苏轼《念奴娇•赤壁怀古》和辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》。4、婉约派。宋代词坛上的一大流派，其作品语

4、言清丽、含蓄，词中抒发的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或深沉幽怨，题材较狭窄，往往多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水，融情于景的。代表词人有柳永、秦观、李清照、姜夔等。5、新乐府运动。由白居易、元稹倡导，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，虽称为乐府，但不拘于声律，故称新乐府。白居易所作五十首，颇多反映社会矛盾之作，在当时较有现实意义，其形式采用乐府歌行体，多以三言、七言错杂运用。二、了解作者及作品1、4/4钱钟书（1910-1998），原名仰先，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，中国现代著名作家、文学研究家。钱钟书在文学、比较文学、文化批评等领

5、域的成就，推崇者甚至冠以“钱学”。书评家夏志清先生认为其小说《围城》是“中国近代文学中最有趣、最用心经营的小说，可能是最伟大的一部”。2、钱钟书著作：散文集《写在人生边上》，短篇小说集《人•兽•鬼》，长篇小说《围城》学术著作：《宋诗选注》《谈艺录》《管锥编》《七缀集》等。3、本文常识本文是作者于1945年12月在上海对美国人的演讲稿。作者在融汇中西、广征博引的基础上，对中西诗论中貌异实同的诗心进行了精辟辨析、比较和阐述。它不仅是中国较早的中西诗“比较诗论”之一，而且见解独到、深刻。作者洞烛幽微，在阐明自己观点的同时，也批判了割裂中西文化的错误观点。三

6、、学习课文1、积累基础知识给加点字注音笼统纯粹精髓一蹴而就数见不鲜辩证法羡妒梵文颦蹙斩截轻鸢剪掠遥思远怅凑泊撩人槛外叫嚣咻咻然吞言咽理零碎薄弱甜蜜根据拼音写汉字shùo（）见不xiān（）逻ji（）叫xiāo（）轻yuān（）剪掠颦蹙e()眉单bó（）不liǎo（）liǎo（）之精suǐ（）遥思远chàng（）kǎi（）叹hǎ（）巴狗了不足qí()静zao()bian()证法零sui()甜mi（）lǒng（）统一cù（）而就2、识记下列词语一蹴而至：踏一步就成功，形容事情轻而易举。居高临下：形容处于有利的地位。空中楼阁：多用来比喻虚幻的事物或脱离实际

7、的理论、计划等回肠荡气：形容文章、乐曲等十分婉转动人。也作荡气回肠数见不鲜：经常看见，并不新奇。遥思远怅：遥远的思念和惆怅。轻鸢剪掠：像轻盈的老鹰掠过天空。文中说中国诗跟西洋诗相比显得简短轻灵。穷边涯际：文中指语言文字的边际、深处。穷，尽头。吞言咽理：文中形容受感动而说不出话语和道理的情形。咽，吞咽。矫揉造作：比喻故意做作，不自然。整体感知，把握全文。⑵用恰当的语言概括中国诗的特征。      第一、 第二、第三、第四、 第五、4/4第二课时学习目标：1、理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧；2、品味文章中比喻的妙用。学习重点：品味文章中比喻的

8、妙用。学习过程：目标一：理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧（一）阅读文章第一段，思考问题：为什么说“