初中英语写作教学中词块使用的研究

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1、襄１牡考ＳＯＯＣＨＯＷＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ硕ｉ专业学位论文论文题目初中英语写作教学中词块使用的研究—研究生姓名周雪萍Ｉ指导教师姓名钱正福胡明专业名称学科教学（英语）研究方向教育硕ｄｒＩ苗做齡日期ｉＩ中文摘要初中英语写作教学中词块使用的研究初中英语写作教学中词块使用的研究中文摘要写作作为一项产出性技能，在英语教学中具有重要地位。中考的书面表达由原来的60字上升到90字，书面表达的难度系数、开放性也在不断地增大，写好一篇中考作文的确是一个挑战。但初中生词汇量

2、普遍较少，英语语法知识贫乏，遇到写作就头痛，文章漏洞百出，常常借助汉语思维，因此他们的英语写作水平普遍不高。即使有学生掌握了许多词汇和语法，但他们的输入和输出之间仍存在极大的不平衡。因此如何培养学生的写作能力，提高学生的写作水平，已经成为外语教学和研究领域的热点话题之一。词块作为语言输入、记忆、储存、输出的最小单位，融合了语法、语境和语义的优势，常以固定、半固定的形式存在，作为功能和形式的统一体，常被看作是现成的，预先组织好的语言单位。这些语言单位可以比较容易地被学生使用和记忆，因而能减轻语言产出及处理的负担，提高他们的写作能力和

3、水平，增强其语言的准确性、流利性和地道性。本实验采用定量和定性相结合的研究方法，对无锡市滨湖中学初二实验班和控制班中的80名学生进行了为期一学期的研究。笔者以词块为主线，以单元课文为蓝本，引导学生通过辨认、内化、积累等活动输入与话题相关的词块，结合过程写作输出词块，写作后巩固词块，在写作语言的“输入”和“输出”间架起“词块”这座桥梁。实验前后，对两个班的学生进行写作测试，对实验班的学生进行两次调查问卷，并对实验班的三名学生进行访谈。运用SPSS19数据统计软件，对实验数据进行分析对比，得出结论。研究结果表明：(1)词块教学法在一定

4、程度上能提高初中学生的英语写作水平。通过实验，实验班学生的词块量得到提高，写作成绩明显高于控制班的学生；(2)词块教学法能增加初中生英语写作的积极性、主动性，提高学生学习英语的兴趣和自信心；（3）通过一学期的词块教学法，实验组的学生在写作语言的正确性、整体性和条理性方面都有很大的提高。本文探讨了词块教学法和初中英语写作相结合的模式。希望该研究为初中生英语写作提供指导，并为初中英语教师提供一种可操作性方案。关键词：词块教学；初中生；英语写作作者:周雪萍指导老师：钱正福副教授AStudyontheApplicationofLexica

5、lChunksinTeachingEnglishWritingatJuniorHighschoolAbstractWriting,aformofoutputinEnglish,occupiesanimportantplaceinEnglishteachingandlearning.Studentshavetowriteupto90wordsforthewritingitemoftheseniorhighschoolentranceexamination.Thedifficultycoefficientandopennessofth

6、ewrittenexpressionarealsoincreasing.Itisreallyachallengetowriteacompositionwell.ButjuniorschoolstudentshavealowlevelofwrittenEnglishastheyarepoorinvocabularystorageandgrammarandtheirwritingisofteninterferedbytheirmother-tongue.Consequently,theyeitherfeelafraidtowriteE

7、nglishcompositionsormakealotofmistakesintheirEnglishwriting.ThoughsomeofthemhavemasteredalargenumberofEnglishwordsandgrammarrules,therestillexistadiscrepancybetweentheirinputandoutput.Therefore,howtoimprovethestudents‟writingabilityhasbecomeahottopicinthefieldofforeig

8、nlanguageteachingandresearch.Lexicalchunks,astheminimumunitoflanguageinput,memory,storageandoutput,possesstheadvantageofgram